學(xué)習扶貧工作重要論述有感作文

| 陳惠21147

扶貧工作重要論述堅持把扶貧同扶志扶智相結合?!胺鲐毾确鲋?、扶貧必扶智”習近平總書(shū)記強調,對于貧困地區來(lái)說(shuō),外力幫扶非常重要,但如果自身不努力、不作為,即使外力幫扶再大,也難以有效發(fā)揮作用。下面是由小編帶來(lái)的有關(guān)扶貧工作重要論述學(xué)習心得體會(huì )5篇,以方便大家借鑒學(xué)習。

學(xué)習扶貧工作重要論述有感作文

扶貧工作重要論述學(xué)習心得體會(huì )1

近日,一張“五級書(shū)記”同框的照片刷屏網(wǎng)絡(luò )。照片中,從黨的總書(shū)記,到村黨支部書(shū)記,同時(shí)出現在產(chǎn)業(yè)扶貧第一線(xiàn),這既是層層壓實(shí)責任的具體體現,又是對各級扶貧干部的無(wú)聲動(dòng)員。

答好“附加試題”,跑出脫貧攻堅“加速度”。2020年是決戰脫貧攻堅、決勝全面建成小康之年,時(shí)間緊,任務(wù)重,而新冠疫情的暴發(fā)帶來(lái)了一場(chǎng)“大考”,引發(fā)了農產(chǎn)品滯銷(xiāo)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、就業(yè)增收等多方面的問(wèn)題,為脫貧攻堅工作增加了難度。一個(gè)月前,習近平總書(shū)記在決戰決勝脫貧攻堅座談會(huì )上發(fā)表重要講話(huà),深刻分析了當前脫貧攻堅面臨的形勢和挑戰,為我們堅決奪取脫貧攻堅戰全面勝利、確保全面建成小康社會(huì )指明了努力方向、提供了根本遵循。一個(gè)月后,習近平總書(shū)記到陜西考察,“五級書(shū)記”同框照片為我們上下同心打好脫貧攻堅戰樹(shù)立了堅定信念。只要黨員干部繃緊弦、加把勁,以破釜沉舟的決心和韌勁,堅定不移把黨中央決策部署落實(shí)好,必將如期打贏(yíng)這場(chǎng)脫貧攻堅戰。

當好“指路明燈”,譜寫(xiě)脫貧攻堅“致富經(jīng)”。習近平總書(shū)記指出,“脫貧攻堅越到最后越要加強和改善黨的領(lǐng)導?!奔訌姾透纳泣h的領(lǐng)導,脫貧攻堅才有強有力的組織保障和政治保障。要建好建強基層黨組織,充分發(fā)揮其在脫貧攻堅工作中的戰斗堡壘作用,引領(lǐng)大家共同奮斗頑強拼搏,努力探索適合本地發(fā)展的脫貧模式。要進(jìn)一步開(kāi)展駐村工作隊、第一書(shū)記、結對幫扶干部、扶貧干部和村居干部大培訓,講深、講透、學(xué)透教育、醫療、住房、產(chǎn)業(yè)、小額信貸等各類(lèi)政策,確保政策學(xué)習無(wú)偏差、政策貫徹不走樣。要把產(chǎn)業(yè)扶貧作為穩定脫貧的根本之策,深化完善產(chǎn)業(yè)精準扶貧政策措施,根據各村實(shí)際情況因地制宜發(fā)展扶貧產(chǎn)業(yè),并將村級后備干部、農村黨員、種養殖大戶(hù)等培養成致富帶頭人,通過(guò)資金、政策、技術(shù)支持等手段大力扶持產(chǎn)業(yè)發(fā)展,帶動(dòng)廣大農戶(hù)廣泛受益、持續增收。

當好“扶貧衛士”,確保扶貧成果“可持續”?!捌渥魇家埠?jiǎn),其將畢也必巨?!被仡欉^(guò)去,我國貧困群眾收入水平大幅提高,貧困地區基本生產(chǎn)生活條件明顯改善,貧困地區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展明顯加快,貧困治理能力明顯提升,減貧方案和減貧成就得到國際社會(huì )普遍認可,脫貧攻堅取得了決定性成就。展望未來(lái),脫貧攻堅工作推進(jìn)到現在,剩下的貧困人口貧困程度更深、情況更復雜,未來(lái)有更多“硬骨頭”“硬釘子”等待我們一一解決。各級扶貧干部要牢記習近平總書(shū)記的囑托、組織的重任、群眾的期盼,以更昂揚的斗志、更飽滿(mǎn)的熱情、更充足的干勁投入到脫貧攻堅工作中,在扶貧力度、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、政策落實(shí)、結對幫扶、基礎設施等各方面做好“全身體檢”,多找差距、抓落實(shí),全面夯實(shí)脫貧基礎,提升脫貧成效,確保脫貧成果經(jīng)得起時(shí)間和人民的檢驗。

脫貧攻堅“沖鋒號”已經(jīng)吹響,勝利就在眼前。我們要堅定信心、一鼓作氣、頑強作戰,盡最大努力確保如期高質(zhì)量完成脫貧攻堅任務(wù),向人民交出一份滿(mǎn)意的答卷。

扶貧工作重要論述學(xué)習心得體會(huì )2

陽(yáng)春三月,春光融融,習近平總書(shū)記扶貧工作的重要論述如這三月的春光,暖風(fēng)拂面,溫暖著(zhù)中華大地千千萬(wàn)萬(wàn)貧困戶(hù)的心。當前正是脫貧攻堅戰的關(guān)鍵時(shí)期,自黨的十八大以來(lái),習近平總書(shū)記始終心系貧困地區、牽掛貧困群眾,始終堅持以發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)打贏(yíng)脫貧攻堅戰,堅持在奔小康的路上不落下一家一戶(hù)一人,號召全國人民在這場(chǎng)脫貧攻堅戰中不拋棄不放棄,攜手共進(jìn)如期擺脫貧困。以下是個(gè)人的一點(diǎn):

一、百年大計,教育為本。習近平總書(shū)記說(shuō):治貧先治愚,要緊緊圍繞教育脫貧的根本之策,堅持發(fā)展教育,特別是貧困地區的教育,用知識的力量改變落后的思想,提高文化素質(zhì),為青壯年就業(yè)培訓打下堅實(shí)基礎,為脫貧注入文化的力量。當前正是脫貧攻堅的關(guān)鍵時(shí)期,要嚴格落實(shí)上級關(guān)于貧困地區的教育政策、經(jīng)費落實(shí)情況,著(zhù)力解決貧困家庭子女的教育問(wèn)題,不讓貧困子女輸在教育的起跑線(xiàn)上,確保教育資源公正公開(kāi)。兒童是祖國的未來(lái),民族的希望,保障青少年兒童的教育權利,確保未來(lái)一代是富于思想文化、身懷科學(xué)技術(shù)的一代,才能在奔向貧困致富的路上走得更穩更遠。

二、精準扶貧,改善基礎設施。當前我區的道路基礎設施已經(jīng)得到極大改善,但仍有部分偏遠山區的村屯之間存在道路不通、通信不暢等問(wèn)題。近幾次下鄉到山區農村發(fā)現,道路不通、通信不暢嚴重加劇了貧困的程度,偏遠山區的群眾當前迫切希望道路通村、信號全覆蓋,讓本地特色產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品運出去,讓外面的新興科技進(jìn)得來(lái),雙向融合促進(jìn)當地特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大。同時(shí)便捷的交通條件和暢通的通信技術(shù)也更能留得住有志創(chuàng )業(yè)的回鄉青年,“一方水土養一方人”,作為土生土生的原著(zhù)居民,對當地的實(shí)際情況更為熟悉了解,如何發(fā)展產(chǎn)業(yè)脫貧致富,他們更應積極參與建言獻策,著(zhù)力破chu貧困。

三、因地制宜,發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)。脫貧攻堅不是一招一式就能解決,要創(chuàng )新脫貧新思路新方法,立足當地人文旅游、特色產(chǎn)業(yè)、特定環(huán)境資源等各種因素,因地制宜打造一村一品,強化產(chǎn)業(yè)和就業(yè)扶貧,讓群眾既能在家門(mén)口就業(yè)又可兼顧家庭照看老人兒童,既穩定了家庭又保證了收入,有效調動(dòng)就業(yè)積極性和創(chuàng )造性。

四、政策兜底,精準脫貧。要保證人人脫貧,還需關(guān)注老弱病殘等特殊群眾的貧困,這些群體的脫貧需要政策來(lái)保障,當前著(zhù)力構建的低保、住房、醫療、教育等保障體系,保證了特殊群體的基本生活需求,確保脫貧路上人人有保障。

又是一年春正濃,在脫貧攻堅的關(guān)鍵階段,作為黨員干部要時(shí)刻牢記“多謀民生之利、多解民生之憂(yōu)”,聚焦貧困地區、貧困人口,注重發(fā)揮貧困群眾主體作用,增強脫貧內生動(dòng)力,有信心有實(shí)力打贏(yíng)脫貧攻堅戰,早日實(shí)現小康生活。

扶貧工作重要論述學(xué)習心得體會(huì )3

全面建成小康社會(huì ),最艱巨最繁重的任務(wù)在貧困地區。實(shí)施精準扶貧,是黨中央就扶貧開(kāi)發(fā)提出的新戰略,也是新時(shí)期黨的建設工作的重要領(lǐng)域。全黨全社會(huì )要把黨的建設與扶貧開(kāi)發(fā)有機結合,充分發(fā)揮基層黨組織的戰斗堡壘和黨員干部的先鋒模范作用,從根本上對實(shí)現扶貧開(kāi)發(fā)與基層黨建起到助推作用。

一、實(shí)現責任融合,突出黨建引領(lǐng)

一個(gè)組織的發(fā)展,關(guān)鍵還是看帶頭人的領(lǐng)頭雁作用,加強基層黨組織的引領(lǐng)作用,要求落實(shí)村書(shū)記責任機制,做好黨建+扶貧的宣傳員,積極支持政府對于扶貧工作的相關(guān)政策措施,并且務(wù)必落實(shí)到實(shí)處;村書(shū)記的選人標準中鼓勵黨員干部積極參與,嚴格把關(guān),把作風(fēng)端正、品行良好、作風(fēng)扎實(shí),愿意為農村和老百姓服務(wù)的人員中擇優(yōu)挑選。

二、精準選人機制,提高帶動(dòng)能力

精準化扶貧的關(guān)鍵是精準化選人?,F在有些地方是因為選人不正確,下派到貧困地區后沒(méi)有認真分析當地貧困原因,沒(méi)有了解貧困群眾的需求,下派干部存在應付思想。而對于某些有至于幫扶脫貧的干部因沒(méi)有將其優(yōu)勢特長(cháng)發(fā)揮出來(lái)而空有抱負,比如把熟悉產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)干部選派到發(fā)展滯后的地方,把群眾工作經(jīng)驗豐富的干部選派到矛盾糾紛多,熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題多的地方,讓下派干部能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,解決當地貧困癥結。此外,對于下派干部要實(shí)施實(shí)績(jì)考核,細化考核內容,考核優(yōu)秀的干部進(jìn)行重用提拔,不合格的重新選派或延長(cháng)選派時(shí)期。

三、深入聯(lián)系群眾,突出精準幫扶

群眾利益無(wú)小事,一切要從人民群眾的利益出發(fā),當然,扶貧工作更是要求全黨全社會(huì )能夠從根本上做到精準,幫助貧困群眾。在開(kāi)展工作中,要深入群眾,多跑腿,多入戶(hù),多思考,真心實(shí)意地為貧困戶(hù)著(zhù)想。此外,還可以適時(shí)開(kāi)展各項技能培訓,讓有勞動(dòng)能力的貧困戶(hù)接受技能培訓,使其掌握工作技能;對于有意向外出就業(yè)人員可以提供就業(yè)信息,幫忙聯(lián)系對方單位已增加就業(yè)機會(huì ),進(jìn)而增加收入。

為實(shí)現2020年全國人民共同達到小康,現各個(gè)地方高度重視黨建扶貧工作,把扶貧工作貫穿黨建工作中,加強黨員干部作風(fēng)建設,充分調動(dòng)各方力量,落實(shí)責任、傳導壓力,形成脫貧攻堅合力。充分發(fā)揮基層黨建作用,為脫貧攻堅添動(dòng)力,為社會(huì )主義現代化建設添活力。

扶貧工作重要論述學(xué)習心得體會(huì )4

本學(xué)期我與__三位老師結對幫扶工作已經(jīng)結束了。透過(guò)這學(xué)期的結對活動(dòng),我體會(huì )較深的是:這是一個(gè)同事相長(cháng)的過(guò)程,在共同的教研活動(dòng)中,互相學(xué)習,互相幫忙,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。

一、結合教師的原有水平,制訂師徒結對幫扶計劃

每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,我認真分析三位老師的特點(diǎn),對于不足的地方,提出來(lái)一齊學(xué)習,使其在原有的基礎上能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據這些,制訂出了本學(xué)期的結對計劃,并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。三人行、必有我師焉,很多地方還是需要虛心學(xué)習的。所以,本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課題教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開(kāi)課時(shí),我總是盡量安排出必須的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習,并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有必須進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,使自己的專(zhuān)業(yè)理論也有必須的提高。

二、結對幫扶,重點(diǎn)抓住這幾個(gè)方面

認真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的內在邏輯,明白應補充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,學(xué)生的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )出現的困難,及時(shí)采取相應的預防措施;精心設計教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

三、做好示范,做好指導,共同提高

在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節課都當成示范課,充分準備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計,盡量把最好的方面展示。交流時(shí),我們三人闡述備課的構思,備課時(shí)會(huì )個(gè)性注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng)。發(fā)現教學(xué)設計有問(wèn)題及時(shí)改正,上匯報課或公開(kāi)課時(shí),盡力分析教材,設計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節,精心設計有層次有彈性的作業(yè),并試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。另外,透過(guò)聽(tīng)課、評課發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題,及時(shí)改正。我評課時(shí),會(huì )反饋很多她們自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對自己的缺點(diǎn)加以改正;還有一些,如重點(diǎn)難點(diǎn)知識的不夠突出、課堂上缺少激情,評價(jià)語(yǔ)言較少,整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地指出來(lái)。

透過(guò)一個(gè)學(xué)期的結對幫扶活動(dòng),教育教學(xué)水平有了明顯的提高。教師都有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng )新的潛力,我們作為師傅就應樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(cháng),補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習、成長(cháng)、成熟的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)過(guò)程,相信我們在今后的活動(dòng)中會(huì )獲得更多的受益。

扶貧工作重要論述學(xué)習心得體會(huì )5

本學(xué)期,按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)北門(mén)教研片的安排,我與同安中心小學(xué)的__老師結成幫扶對子,幫扶的學(xué)科主要是品德與社會(huì )。在這一學(xué)期的跨校結對幫扶活動(dòng)中,我和袁老師互相學(xué)習,互相幫忙,取長(cháng)補短,努力提高自身素質(zhì),我們不僅僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平,還收獲了純真的友誼,到達了雙贏(yíng)的效果。

一、制訂計劃,明確目標

每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢,也有需要提高的地方?;顒?dòng)于是我首先透過(guò)應對面交談、向學(xué)校領(lǐng)導和同事了解等多種方式認真分析袁老師的優(yōu)缺點(diǎn),對她的長(cháng)處,提出來(lái)共同學(xué)習,對于不足的地方,幫忙其改正,使其在原有的基礎上能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據這些特點(diǎn),制訂出了本學(xué)期的師徒結對計劃,并根據計劃切實(shí)開(kāi)展一系列的活動(dòng)。

二、虛心學(xué)習,提升自我

雖然我是師傅,但是因為我教語(yǔ)文的時(shí)間比較長(cháng),是近幾年半道改教品德與社會(huì )的,所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習,因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動(dòng)目標之一。首先,我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在袁老師上匯報課、觀(guān)摩課時(shí),一齊備課研課、然后聽(tīng)課學(xué)習,并仔細記錄、認真進(jìn)行評課,使自己在評課方面有必須提升。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍,使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。

三、雙向活動(dòng),實(shí)現雙贏(yíng)

結對幫扶活動(dòng)之一是聽(tīng)課、備課、評課。這些活動(dòng)是雙向的,不是單向的。年輕的袁老師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng )新的潛力。而作為師傅的我更樂(lè )意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗與體會(huì )毫無(wú)保留地傳授給徒弟,因為在帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(cháng),補己之短。本學(xué)期,我和__老師共同備課4節,其中一節是匯報課,一節是新秀觀(guān)摩課,一節是同課異構研討課,一節是競賽課。聽(tīng)課后,我們進(jìn)行了認真的評課反思交流,對這幾節課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時(shí)出現的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過(guò)反復研課后,我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)再次展此刻了各自學(xué)校的課堂。__老師執教的《遠離陋習》獲同安中心小學(xué)品德與社會(huì )優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎,我執教的《家鄉水的故事》以全新的教學(xué)設計獲得了全校老師的贊許。

總之,在本學(xué)期的跨校結對幫扶活動(dòng)中,我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗,與__老師共同分享、共同探討、共同研究,使自己的教學(xué)理念知識得到了更新,教育教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提升。

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