中小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )范文

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教師是教育改革的關(guān)鍵,是實(shí)施創(chuàng )新教育的保證,那么中小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習心得怎么寫(xiě)呢?以下是小編準備的一些中小學(xué)教師實(shí)習心得,僅供參考。

中小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )范文

中小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )范文【篇1】

一直以來(lái),在我的觀(guān)念中,小學(xué)課堂就是一個(gè)很講究組織的課堂,小學(xué)的老師更要多才多藝??墒钱斘疫@次以一個(gè)見(jiàn)習老師而不是學(xué)生的身份再一次走進(jìn)小學(xué)課堂的時(shí)候,這種觀(guān)念升華了,小學(xué)老師工作遠比我想象的還要艱辛。我想可能是因為角度變了,看問(wèn)題的觀(guān)念也隨之發(fā)生了改變?,F在的我在課堂已經(jīng)不可能像個(gè)學(xué)生一樣聆聽(tīng)老師的講解,更注重的是課堂的組織和呈現。

我記憶最深的是:一個(gè)數學(xué)備課會(huì )。我對于數學(xué)備課會(huì )有很深的印象。那天呈現的倆堂課是有關(guān)數學(xué)概念的呈現,其中一堂是圓的認識,上課的老師并不是直接告訴學(xué)生什么是圓,圓的直徑,還有圓的半徑;而是讓學(xué)生以一種觀(guān)察的角度去發(fā)現,教師在這個(gè)過(guò)程當中起到一個(gè)"通車(chē)"的作用,當學(xué)生思維堵塞的時(shí)候,老師要適時(shí)的去引導學(xué)生。在這堂課當中,我發(fā)現在課堂中問(wèn)題的設置是一個(gè)很關(guān)鍵的點(diǎn)。一個(gè)好的問(wèn)題能讓學(xué)生更加的發(fā)人省心,相反的,一個(gè)不恰當的問(wèn)題會(huì )偏離主題。另一堂課是有關(guān)百分比概念的課,在這堂課中,男老師很好的發(fā)揮了幽默細胞和培養了學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題。

可想而知,百分數在我的日常生活當中是無(wú)處不在的。指教老師事先讓學(xué)生帶來(lái)有關(guān)百分數的日常用品,有些同學(xué)帶來(lái)了飲料,有些帶來(lái)了衣服的標簽,而有些帶來(lái)巧克力包裝殼。這不僅讓同學(xué)們認識到數學(xué)在生活中廣泛的應用,還讓他們應用數學(xué)去了解商品的質(zhì)量。切合的聯(lián)系實(shí)際,把知識應用于生活,我覺(jué)得這是培養新型人才的'重點(diǎn)。作為一個(gè)未來(lái)的人民教師,我還沒(méi)有足夠的能力去評價(jià)課的好壞,但是備課會(huì )第二部分對老師課的點(diǎn)評給我提供了很好的參考。比如說(shuō)我參加的新課標語(yǔ)文備課會(huì ),對于小學(xué)六年級走進(jìn)魯迅的那單元的課,老師們很容易把它當成單單是了解魯迅的生平記事。當然這部分也很重要,但是老師們不能夠忽略了學(xué)生文學(xué)鑒賞方面的培養?;蛟S有人會(huì )說(shuō),叫一個(gè)小學(xué)生去鑒賞魯迅的作品有點(diǎn)太天方夜譚,但是我覺(jué)得只要在老師的引導下還是可行的。既然新課標引用了魯迅的文章,就已經(jīng)充分考慮了學(xué)生的接受能力了,我們不應當輕看當代的小學(xué)生,事實(shí)上,他們的接受能力遠比我們想象的要強的多!

經(jīng)過(guò)這次的聽(tīng)課見(jiàn)習,真的讓我獲益良多。除了上面提到的,我想想談?wù)勎覀€(gè)人的感悟。小學(xué)老師并不像我想象中的那么閑,相反的它的工作量很大。而要做好小學(xué)老師,我更認為應該注意以下幾點(diǎn):第一,提前備好幾天的課,因為你不知道在接下來(lái)的幾天中會(huì )有什么突發(fā)狀況,這是前人的經(jīng)驗之談。對于那些沒(méi)經(jīng)過(guò)書(shū)面的設想,千萬(wàn)不能應用與課堂。有些老師喜歡打腹稿,以為所有的東西都裝在腦海里,可是事實(shí)上,腦海里的東西跟在課堂上呈現的內容是有很大的差距的。所以老師要實(shí)現備好課,這是對自己工作的負責,也是對學(xué)生負責。第二,老師要努力提高自己各方面的素質(zhì)。我聽(tīng)過(guò)兩堂同樣教授數學(xué)概念卻效果不同的課。一堂的老師講話(huà)很風(fēng)趣幽默,整堂課的氣氛很好。而另一堂課顯得相對單調多了。所以我覺(jué)得老師要適當的豐富自己的語(yǔ)言,以加強教學(xué)效果。第三,改變教學(xué)的主體,教師講為主學(xué)生參與變成學(xué)生是課堂的主人。教師要讓學(xué)生發(fā)揮"主人翁"的精神,積極的輔助老師完成課堂。

總之,對于我這樣一個(gè)未來(lái)的人民教師,需要學(xué)習的東西真的是太多,即將面臨畢業(yè)的我們首要的任務(wù)就是擺脫課本的束縛,千萬(wàn)不能做照本宣科的事,要多培養實(shí)踐能力,增強試教經(jīng)驗,以便日后能夠更快的融入工作環(huán)境,勝任教師的工作。而且,我們應當充分利用在校時(shí)間,多多學(xué)習與教學(xué)有關(guān)的東西,更好的教書(shū)育人。我們應當謹記這句名言:"學(xué)高為師,身正為范",做一名合格的人民教師!

中小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )范文【篇2】

為期幾周的實(shí)習終于結束了,這些在中學(xué)的日子讓我感受到了作為教師的榮耀,同時(shí)也體會(huì )到作為一個(gè)園丁的辛勞,發(fā)現自身的一些不足之處要,做好一個(gè)普通的中學(xué)教師也不是一件簡(jiǎn)單的事。

在過(guò)去三年數學(xué)教育的學(xué)習過(guò)程中比較強調的是對高等數學(xué)和一些初等數學(xué)知識的學(xué)習,以及對教育理論和心理學(xué)理論的學(xué)習,掌握新的教育理論知識和扎實(shí)、系統、精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識,能使自身的知識結構得到不斷完善、更新和發(fā)展,這樣才能居高臨下,透徹地理解教材,在教學(xué)上運用自如,作為將要肩負起教書(shū)育人這一神圣職責的我們來(lái)說(shuō)這當然是必須的,卻不是充分的。

現代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專(zhuān)門(mén)知識,懂得教育理論,掌握教育方法以外,還要求教師具有較好的語(yǔ)言表達能力和文字表達能力,有較為廣博的知識面,有較好的溝通人際關(guān)系的能力,有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),有一定的文化修養和高尚的審美情趣。

教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),需要具備很強的語(yǔ)言表達能力,才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書(shū)本知識與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。古代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò):“師者,傳道、授業(yè)、解惑者也?!睙o(wú)論是傳道、授業(yè)還是解惑,都要通過(guò)語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成,但是在這方面目前為止還沒(méi)有相應的課程。在中學(xué)實(shí)習的過(guò)程中,聽(tīng)老教師教導在文理課程上有偏科的學(xué)生常常會(huì )說(shuō),語(yǔ)文如果學(xué)不好,理解能力差,會(huì )對數學(xué)等理科學(xué)習造成影響。對學(xué)生是這樣,對教師,其實(shí)也是這樣,表達能力和方式有欠缺的話(huà),會(huì )直接影響課堂教學(xué)的效果,降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個(gè)教學(xué)內容,同樣的教學(xué)方法,不同的教師講出來(lái)的效果可能完全不同,學(xué)生的學(xué)習效果也可能完全不同。這種情況下教師口語(yǔ)表達能力的強弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好壞。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師的語(yǔ)言素質(zhì)在極大程度上決定著(zhù)學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”。所以作為雖然一名理科學(xué)生,我認為我們師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生仍然有必要進(jìn)行語(yǔ)文方面課程的學(xué)習,尤其是口語(yǔ)表達方面的能力訓練,如何使教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言表達生動(dòng)形象,富于激情,吸引學(xué)生的注意力。在教育理論方面的課程中對教學(xué)過(guò)程中表達方面的重要性也略有提及,但主要是一些較為理論和提綱性的內容,實(shí)踐表達的'訓練很少,還遠遠不能達到應有的效果。

此外,雖然當今多媒體教學(xué)已相當發(fā)達,但最常用、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆,板書(shū)字跡工整甚至美觀(guān)與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對老師的評價(jià)。好的板書(shū)被學(xué)生抄作筆記后,能夠幫助學(xué)生快速憶起課堂內容;而字跡潦草、難認、不規范的板書(shū)讓學(xué)生作筆記時(shí)無(wú)所適從,無(wú)法達到板書(shū)的效果。教師的板書(shū)是否嚴謹、規范,能給學(xué)生起到潛移默化的作用,教師板書(shū)中不規范的漢字、標點(diǎn)及格式,常會(huì )被學(xué)生模仿進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。所以在我們學(xué)習作為教師各方面的技能的現階段希望能開(kāi)設一些書(shū)法、粉筆字方面的相應課程或多開(kāi)展一些此類(lèi)活動(dòng),培養作為教師應有的基本技能。

另外,一個(gè)多月前,我上了講臺上了第一堂課,課程進(jìn)行到半個(gè)小時(shí)以后,我開(kāi)始感覺(jué)到喉嚨干澀,疼痛,當時(shí)最擔心的莫過(guò)于怕自己堅持不了這一節課,好在并沒(méi)有這樣,只是喉嚨啞了幾天。后來(lái)我發(fā)現許多中學(xué)老師都有慢性的咽喉炎。而我周?chē)?,我的帶教老師,自從走上教師崗位幾年?lái)一直都聲帶過(guò)渡疲勞,聲音嘶??;辦公室里另一位新來(lái)的處于見(jiàn)習期的新老師也在只上了不到一個(gè)月的課時(shí)失聲。咽喉炎已經(jīng)成為許多來(lái)教師的職業(yè)病。所以我想師范專(zhuān)業(yè)的課程中能不能給予我們一些如何發(fā)聲,如何保護自己的指導,以便我們在走上三尺講臺后能更好的完成工作。

教師的任務(wù)不僅僅是“教書(shū)”,還必須“育人”。因此,教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向學(xué)生施加全面影響的手段和才能,就應該在通曉一定專(zhuān)業(yè)知識的前提下,擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎知識,即使是數學(xué)教師除了數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和相關(guān)理科知識外,也應該具有一定的人文歷史方面的知識。理論的說(shuō)服力需要有豐富生動(dòng)的知識來(lái)體現,教師必須具有廣博的知識背景,才能在教學(xué)中,從多角度、多側面去啟發(fā)學(xué)生和論證問(wèn)題以廣博的知識提高理論的說(shuō)服力,增強自己的教學(xué)魅力?!敖探o學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”,所以學(xué)校能不能給師范生多安排一些選修科學(xué),人文課程的機會(huì ),提高我們的知識水平,優(yōu)化知識結構。

以上是我的實(shí)習報告總結,算是我在實(shí)習過(guò)程的一些所見(jiàn)所想,有些是從我的不足之處引發(fā)的一些思考,在論文中討論,自己覺(jué)得有班門(mén)弄斧的嫌疑,確是我的真實(shí)想法。也在這次實(shí)習中學(xué)到許多東西,希望將來(lái)能成為一個(gè)合格的教師。

中小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )范文【篇3】

教育實(shí)習已經(jīng)結束,回顧快兩個(gè)月的實(shí)習生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實(shí)習對每一個(gè)準教師來(lái)說(shuō),都是十分重要的一步,是我們師范生將理論知識付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節。我們能夠透過(guò)實(shí)習,接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運用所學(xué)的理論知識,所鍛煉的基本技能和專(zhuān)業(yè)知識運用到實(shí)踐中,用理論指導實(shí)踐,提高自己在社會(huì )中,在學(xué)生面前,在學(xué)校里的實(shí)際操作潛力,而不僅僅僅是局限于書(shū)本的知識。這一個(gè)多月的生活工作體驗,在小欖二中校領(lǐng)導、老師支持和指導下,在指導老師、原班主任楊老師的幫忙輔導下,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識,綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì )了作為一名教師的光榮與職責,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累?,F將實(shí)習期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本狀況總結如下:

一、教育工作方面

1、聽(tīng)課實(shí)習期間,我擔任的是小欖鎮第二中學(xué)初一(5)班和初一-(6)班的數學(xué)實(shí)習老師。教學(xué)工作最基礎的方面是聽(tīng)課,實(shí)習教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課。實(shí)習期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的資料,而是聽(tīng)指導老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習指導老師的教學(xué)經(jīng)驗,和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我和彩麗(我們隊的另一個(gè)數學(xué)實(shí)習老師)第一次聽(tīng)的課是實(shí)習的第二天馮陪林主任的公開(kāi)課,這節課資料精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我們耳目一新。課后學(xué)校安排了評課,各位聽(tīng)課老師先后發(fā)言,主題有重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握、課堂氣氛、與學(xué)生交流狀況、導學(xué)稿的應用和課件制作等,大家提出諸多有創(chuàng )設性的教學(xué)推薦。評課后,楊老師對我說(shuō)評課就應注重幾點(diǎn)資料:先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問(wèn)題,其次是教師對重難點(diǎn)的區分和處理,最后是師生交流狀況等。這次聽(tīng)課、評課讓我們覺(jué)得,學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅僅是學(xué)科教育知識,還有很多其它的技能技巧。自那天起,我根據課程表去聽(tīng)課,做好詳細記錄,以能在最短時(shí)間內提高自身水平。

2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習的第一周以聽(tīng)課為主,但聽(tīng)課的同時(shí)要準備好自己上課的資料,也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始,備課不僅僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的資料,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要思考學(xué)生原有的知識水平,學(xué)生的理解潛力,學(xué)生對課堂的反應,教學(xué)實(shí)際情景等方面的狀況。在備課的.時(shí)候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話(huà)寫(xiě)出來(lái)。在備好課后,首先要把教案交給楊老師修改,楊老師會(huì )告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),那些地方注意引導學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導完初稿后,會(huì )再次整理,整理后交給楊老師檢查,然后才能夠上講臺講課。這一系列的環(huán)節我都十分認真地對待,以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。

3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節就是上講臺講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中,就能夠看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過(guò)程中認真對待,是否把上講臺講課當作一件重要的事,是否對實(shí)習學(xué)校、對學(xué)生負責。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習知識;此刻作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,我覺(jué)得40分鐘怎樣就說(shuō)一兩頁(yè)書(shū);之后經(jīng)過(guò)備課、上課,我發(fā)現要講解的問(wèn)題很多,學(xué)生的理解潛力有限,一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一齊在微格教室訓練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn),甚至走神、開(kāi)始說(shuō)話(huà)等。

教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開(kāi)始時(shí)情緒個(gè)性緊張,由于經(jīng)驗不足和應變潛力不是十分強,課堂出現了實(shí)習老師會(huì )經(jīng)常會(huì )犯的問(wèn)題:備課“太完美”了,一向按自己的思路講,不夠顧慮到學(xué)生的反應;語(yǔ)速過(guò)快、提問(wèn)技巧不夠到位等,但這些問(wèn)題在經(jīng)過(guò)指導老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。

4、作業(yè)練習教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節——練習和作業(yè),從中我能夠明白自己上課中存在的問(wèn)題,然后根據此進(jìn)行查漏補缺。其中學(xué)生們做的同步練習和作業(yè)是一方面,另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的,因為這既能夠檢驗出每位老師的思維敏捷度,又能夠檢驗出他們課堂反應潛力。

以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我做到了認真仔細的備課,虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn),用心修改教案,重心放在講課上,課后耐心回答學(xué)生的問(wèn)題,重新修改教案,認真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節我都十分認真對待,使得我的課堂知識點(diǎn)到位,講課思路清晰,得到了指導老師的肯定。在講課的過(guò)程中,我深深的體會(huì )到作為一個(gè)老師,俗話(huà)說(shuō)得好:要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水。我的專(zhuān)業(yè)知識和社會(huì )知識還需要更多的改善提升,以便更加有利于我的教學(xué)水平。

二、班主任教學(xué)方面

實(shí)習期間,我擔任的是小欖鎮第二中學(xué)初一(6)班的實(shí)習班主任。這是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級。班上有46位學(xué)生。二中初一級一共有8個(gè)班,期中兩個(gè)培優(yōu)班,6個(gè)普通班,一(6)班是一個(gè)普通班,加上二中的生源不來(lái)就不是很好,所以總體來(lái)講,我所負責的班學(xué)習的基礎較差。但在班主任楊老師的帶領(lǐng)下,樹(shù)立了良好的班風(fēng)。盡快地把全班同學(xué)的名字記下來(lái),能給學(xué)生親切感,我第一周就做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚訝,也拉近了與學(xué)生的距離。記得第一周星期五的早上,我吃完了早餐從飯堂走到教室的途中遇到了我們班的學(xué)生黃巧麗,我叫她的名字跟她打招呼,她聽(tīng)到了很高興說(shuō)“老師你這么快就記得我們的名字了,我們有的老師開(kāi)學(xué)到此刻還分不清我們誰(shuí)是誰(shuí)呢”。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解學(xué)生狀況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一齊活動(dòng)。很快根據狀況制定了工作計劃。交由原班主任李老師審批。接下來(lái),我就按計劃把一件件事做好。

首先,日常工作主要狀況如下:每一天早上堅持7點(diǎn)鐘到教室,檢查教室和三包區的清潔衛生,督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。之后看早讀,早讀是從7點(diǎn)30分鐘開(kāi)始,到7點(diǎn)45分結束,我們班有個(gè)良好的習慣就是提前十五分鐘開(kāi)始讀書(shū),因為早讀的時(shí)間有限,所以早讀沒(méi)有安排歷史、政治等非主科,我們就利用早讀前的十五分鐘來(lái)讀,第一次月考證明我們這樣做的效果十分好,月考我們的歷史、地理等科目都得了普通班第一。早讀時(shí),務(wù)必要監督每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室,是否認真讀書(shū),是否在趕作業(yè)等狀況。接下來(lái)是課間操,老師務(wù)必到,監督學(xué)生做操狀況,有時(shí)候我還會(huì )和學(xué)生一齊做操,他們看到老師都在做,就會(huì )自覺(jué)的認真起來(lái)。午修是從下午1點(diǎn)30分開(kāi)始到兩點(diǎn)15分結束,午休期間老師得確保學(xué)生全部在教室休息,并且管理好教室紀律,不許學(xué)生出聲打擾其他同學(xué)休息。下午第四節是自習課,我會(huì )下到班里跟班,管理班里的紀律,進(jìn)行一些答疑輔導,回答學(xué)生的學(xué)習上的或是生活上的問(wèn)題,找學(xué)生了解狀況等。

除了常規工作外,我還組織學(xué)生參加各種活動(dòng):進(jìn)行班級文化建設,布置教室,使得教室充滿(mǎn)學(xué)習氣氛;進(jìn)行主題黑板報的制作評比;參加年級的拔河比賽;參加校運動(dòng)會(huì )等。我們班在拔河比賽中獲得冠軍,在校運動(dòng)會(huì )上獲得全校第三的好成績(jì)。透過(guò)這些活動(dòng)提高了班級的凝聚力,提升了學(xué)生的群眾榮譽(yù)感。跟學(xué)生一齊參加這些活動(dòng),也讓學(xué)生感到了我是和他們在一齊的,為他們加油,使他們感受到了我對他們的支持與鼓勵,我們的交流更多了,我們的距離越來(lái)越近了。在上班會(huì )課時(shí),對班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P,批評不良現象,并根據班里的實(shí)際狀況開(kāi)展了三次主題班會(huì ),主題分別為:《我為初一(6)班添光彩》、《培養職責心》、《憶奧運賽場(chǎng),展我班風(fēng)采——運動(dòng)會(huì )動(dòng)員》,取得了良好的效果。在實(shí)習中,我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風(fēng)氣、不把老師當回事的學(xué)生。他們這個(gè)年紀是最叛逆的階段,我明白不能以惡制惡,我們要多去關(guān)心他們的成長(cháng)。所以在平時(shí)我就個(gè)性留意那些學(xué)生,多去找他們談心,了解他們的基本狀況,在課堂上不時(shí)提問(wèn)他們,讓他們感覺(jué)到老師在關(guān)注、關(guān)愛(ài)他們。當他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候,我就在班上表?yè)P他們,激發(fā)他們的自信心。一個(gè)多月過(guò)去了,取得了較好的成效。

從整個(gè)班主任實(shí)習來(lái)看,我覺(jué)得收獲很多。當我第一次站在學(xué)生講臺上的時(shí)候,我有點(diǎn)緊張,但此刻我能十分自如地應對40多位同學(xué);當我第一次安排學(xué)生的工作時(shí),我有點(diǎn)害怕他們不聽(tīng)我的,會(huì )讓我很尷尬,但事實(shí)并不是這樣,他們很配合我的工作。結果顯示我做的很不錯:我成功的開(kāi)展了10個(gè)學(xué)生的心理輔導工作,參與了多次班會(huì )和班干部會(huì )議,成功地組織學(xué)生參加各種活動(dòng),在這一系列的過(guò)程中,我成長(cháng)了,我學(xué)到了很多。從班主任楊老師那學(xué)習到了怎樣管理班級的知識,技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過(guò)程中,發(fā)現了不少學(xué)生都存在的必須的問(wèn)題,如學(xué)習基礎差,跟不上班,但很想努力學(xué);聰明但自控潛力差;上課愛(ài)開(kāi)小差;對異性有好感等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作,開(kāi)導他們,幫忙他們樹(shù)立用心的心態(tài),并給他們講大學(xué)的完美時(shí)光,鼓勵他們努力學(xué)習,考上自己理想的大學(xué)。但在這個(gè)過(guò)程中,我因為初次涉及有些問(wèn)題,如給學(xué)生做心理輔導工作,不是十分清楚用什么樣的話(huà)安慰或開(kāi)導更有效,在處理學(xué)生緊急狀況的時(shí)候,還沒(méi)有更多的經(jīng)驗等。這些狀況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì )得到提升的??偟膩?lái)說(shuō),班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。

這次實(shí)習,對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課,受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中,十分感謝陳主任,感謝楊老師,感謝我可愛(ài)的一六班學(xué)生,你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力,走入社會(huì ),需要學(xué)習的東西還很多。只有堅持自我,不斷努力,才會(huì )不斷的完善自己,取得成功。實(shí)習,不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的更好。

實(shí)習,是師范生重要的一課,付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育實(shí)習,透過(guò)一個(gè)月來(lái)和大四的師兄師姐的合作,讓我對于教師職業(yè)的認識邁進(jìn)了一步,同時(shí),在合作交流的過(guò)程中,我也體會(huì )到了一個(gè)團隊的力量??傊?,這次實(shí)習,讓我獲取了經(jīng)驗,認識了不足,體驗了教師這個(gè)神圣職業(yè),也感受,思考了許多教育改革的問(wèn)題。在以后的路上,我會(huì )珍惜這些經(jīng)驗,讓自己做得更好。

中小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )范文【篇4】

我任教的學(xué)科是四年級兩個(gè)班的數學(xué)與科學(xué),感悟最深的是第一次站上講臺給學(xué)生講課。因為面對的是真正的小學(xué)生,一方面是經(jīng)驗不足,另一方面是不了解學(xué)生情況。所以備好課非常重要,提前預設課上可能發(fā)生的事。

教師要慎言、慎行、嚴于律己,應誠信、守信。不要為了維護那么一點(diǎn)兒師道尊嚴而去欺騙信任你的孩子,否則很可能你會(huì )永遠失去孩子對你的信任。同時(shí)守信也很重要,學(xué)生永遠都佩服說(shuō)一不二的老師。答應學(xué)生的事情就應該盡全力做到,只有這樣才能贏(yíng)得學(xué)生的心,贏(yíng)得學(xué)生的.愛(ài)。

如今,實(shí)習已經(jīng)結束了,對比最開(kāi)始的自己,我已經(jīng)有了極大的改變和提升,但我相信,我的道路遠不止如此!我會(huì )繼續在工作和社會(huì )的道路上前進(jìn)下去,帶著(zhù)從這里學(xué)到的一切,不斷的磨礪自己,直到發(fā)出真正的光彩!

中小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )范文【篇5】

頂崗過(guò)去大半,平淡生活中有些許波瀾。打破平靜的是突如其來(lái)的一場(chǎng)打架事件。上晚自習的時(shí)候,一進(jìn)教室一堆男生圍在一起就知道情況不妙,我趕緊走過(guò)去疏散了人群,了解了情況。原以為在優(yōu)秀學(xué)生中不會(huì )出現的情況,突然發(fā)生讓我有點(diǎn)措手不及。但身份的轉變讓我不能慌張,還是要平靜的處理。

首先,我先讓鬧矛盾的兩個(gè)同學(xué)先去教室外站著(zhù)。安頓了班里的學(xué)生,叮囑了課代表維持教室紀律。在一切恢復正常后,出門(mén)詢(xún)問(wèn)情況??赡軅z人情緒都比較沖動(dòng),一個(gè)學(xué)生哭著(zhù)說(shuō)著(zhù)自己的委屈,另一個(gè)低著(zhù)頭滿(mǎn)頭大汗倔強地低著(zhù)頭不吭聲。這兩個(gè)學(xué)生的情況我基本是了解的??拗?zhù)的是那位是我平時(shí)最器重的x同學(xué),他的數學(xué)成績(jì)一直特別棒,平時(shí)表現也特別棒,為人樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,樂(lè )于幫助同學(xué)。在平均分40幾分的'班級,每次他的分數不會(huì )低于100分,這次還在全年級中總名次排到了第四位。另一位也是我比較關(guān)注的x同學(xué),他的成績(jì)也不錯,數學(xué)成績(jì)大概一直在全班前十名,不過(guò)最讓我擔心的還是他的家庭情況。來(lái)到這里從班主任那里了解到他家是離異家庭,所以有時(shí)候會(huì )多關(guān)注一些他的情緒。他呢,一直是安安靜靜,從來(lái)不多話(huà),讓人有些心疼。這次鬧矛盾后,x他也不哭,低著(zhù)頭不說(shuō)話(huà),由于天氣比較熱,滿(mǎn)頭的大汗。x哭的厲害,一副受了委屈的樣子??此麄兊那榫w不太好,所以我給他們時(shí)間冷靜,并沒(méi)有著(zhù)急詢(xún)問(wèn)情況。之后我先回到班里,問(wèn)了周?chē)鷮W(xué)生他倆的情況,他們也不是特別了解,只知道倆人生氣的過(guò)程。等他們情緒穩定后,重新出門(mén)詢(xún)問(wèn)了他倆打架的原因??赡苡捎谡Z(yǔ)言的障礙,聽(tīng)不太懂到底是因為什么,大概就是琛淇不小心碰到了x,x跟他說(shuō)話(huà)的時(shí)候態(tài)度又不是太好,倆人的倔脾氣同時(shí)上來(lái)了就釀成了后果。其實(shí)就是平時(shí)的一些雞毛蒜皮的小事情,恰好倆人的情緒都不高,所以動(dòng)了手。了解情況之后,我并不想以說(shuō)教的形式去批評他們,而是讓他們自己解決。以調解員的身份去對待這件事。還有就是讓他們真誠看著(zhù)對方的眼睛,想一想這大半學(xué)期來(lái)的互相幫助和快樂(lè )的事情,直到笑了為止。x還是比較樂(lè )觀(guān),哭過(guò)之后穩定了許多,主動(dòng)跟x說(shuō)了對不起??赡苄睦锏恼系K,x情緒一直不太高。在這個(gè)過(guò)程中,作為老師的我,也一直通過(guò)肢體的形式安慰x,比如說(shuō)不經(jīng)意摸他的后背,給他擦額頭的汗。最后倆人終于和好,x也發(fā)自?xún)刃牡男α恕?/p>

在這件事中,提醒我的還是因材施教。不同的學(xué)生有不同的性格,對于調皮搗蛋的學(xué)生不能溫柔相待,需要訓斥的時(shí)候還要訓斥;對于臉皮薄或自尊心比較強的學(xué)生,還需要細心相待。但無(wú)論嚴格與溫柔,要讓學(xué)生體會(huì )到你對他們的愛(ài)。

中小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )范文【篇6】

不知不覺(jué)中實(shí)習已經(jīng)開(kāi)始了將近兩個(gè)月了,如果說(shuō)上第一節課我緊張的有點(diǎn)說(shuō)話(huà)結巴,那么現在的我已經(jīng)能夠應付自如了,而且跟學(xué)生已經(jīng)混的很熟悉了。

凡事都應該有個(gè)過(guò)程,實(shí)習一樣不例外,對于我們將來(lái)需要從事教育的來(lái)說(shuō),實(shí)習對我們十分重要,在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì )該如何與學(xué)生相處,如何調動(dòng)他們學(xué)習的興趣,如何把一堂課編排井然有序,最重要的是我覺(jué)得有了實(shí)習這個(gè)實(shí)踐過(guò)程,讓我對自己有了新的認識,更加有自信了,如果說(shuō)在學(xué)校學(xué)習的'過(guò)程讓我覺(jué)得枯燥,但現在面對學(xué)生,通過(guò)自己教學(xué)手段,把自己學(xué)到的知識傳授給學(xué)生,那種言傳聲教的感覺(jué)真的很不一樣,只能用兩個(gè)字來(lái)形容:激動(dòng)!

現在離實(shí)習結束不到一個(gè)月的時(shí)間了在這段時(shí)間里,我知道需要自己改進(jìn)和學(xué)習的地方還很多,我會(huì )好好的利用剩下的時(shí)間把自己的不足之處好好補補,盡量讓自己更加充實(shí),當然最后我還要特別感謝這里的代教老師,我覺(jué)得他們給予我們每一位實(shí)習生的幫助都是很大的,從他們那我們學(xué)到了很多。

希望每個(gè)實(shí)習的 學(xué)生都受益匪淺,從實(shí)習中得到更多!

中小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )范文【篇7】

送走了炎炎夏日,告別了燦燦金秋,迎來(lái)了漫漫冬季.時(shí)間如白駒過(guò)隙,彈指之間三個(gè)月轉瞬即逝。實(shí)習生活已接近尾聲。初為人師的我對此次實(shí)習感慨頗多。在此,我把我的實(shí)習心得述注于筆端,以便和大家共同分享其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

(一)以身作則,言傳身教

古人云:“師首,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!弊鳛橐幻處?,首先要以身作則。早在兩千年前,孔圣人曾云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從?!薄安荒苷渖?,如正人何?”

這里強調了以身作則,正己正人的“身教”的重要意義。古人尚且如此,而作為“21世紀人類(lèi)靈魂工程師”的我們,又何嘗不是如此呢?

剛剛實(shí)習時(shí),我班上的學(xué)生有嚴重的遲到現象,特別是早自習。對此,我首先采用了“有言之教”的教育的方法,但不奏效。于是我采取了一項特殊措施。該學(xué)校規定學(xué)生早上6:00起床,6:30上早自習。為了杜絕遲到現象,我一改大學(xué)期間養成的晚睡晚起的惡習。早上強迫自己5:30起床。6:00準時(shí)趕到教室。當然,第一個(gè)先到教室大部分是我。學(xué)生對此感到十分驚訝。開(kāi)始,還是有幾個(gè)遲到的。但不久后,遲到現象杜絕了。那幾個(gè)遲到者,恐怕是不好意思遲到了吧!我猜想到。我想不到“無(wú)言之教”竟有如此威力,“身教”比“言教”的教育效果更佳。不信?您不妨一試。

(二)關(guān)愛(ài)學(xué)生

作為一名教師要有愛(ài)心。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的`老師,不能說(shuō)是一位好老師。

那次,我正在上課,講的全身投入,神采飛揚時(shí),突然出現一名女生臉色蒼白,滿(mǎn)頭大汗,正捂著(zhù)肚子,俯在桌子上哭。我趕忙過(guò)去問(wèn)其究竟,原來(lái),這位女學(xué)生的膽結石病又發(fā)作了。我二話(huà)沒(méi)說(shuō),便背起那位女生就往醫院跑。(說(shuō)實(shí)話(huà),我比較瘦弱,而那們女生卻是個(gè)“重量級”的),背到醫院后,我已累得是大汗淋漓,大口大口地喘氣。接下來(lái)便是打點(diǎn)滴。因為估計打點(diǎn)滴要很晚才打完,再加之我第二天又要課。所以我幫她付了錢(qián),又回學(xué)校把教材和備課本帶到醫院,邊備課邊陪她打點(diǎn)滴……

最后,看到她臉色又泛起了紅暈,臉上又浮現了笑容,我才由衷地松了一口氣。一節結束之后,我又冒著(zhù)夜色匆匆地趕往寢室。晚上值班的老師得知實(shí)情后,連連夸獎我“好樣的”?;氐綄嬍?,此時(shí)已是子夜時(shí)分了。

(三)感化學(xué)生

對那些調皮的學(xué)生,不要一味地訓斥、呵責。那樣反而適得其反,助長(cháng)了學(xué)生的叛逆心理。對于他們我們不妨少些歧視,多些關(guān)懷,去感化他們。

期中考試時(shí),一個(gè)學(xué)生竟趴在桌子上做起了“春秋大夢(mèng)”。而正恰被和我一起監考的老師發(fā)現了。這位老師見(jiàn)狀氣憤之極,一個(gè)箭步?jīng)_上去,去把那個(gè)學(xué)生叫醒,然后一邊訓斥,一邊一把抓起試卷,把它撕成碎片。并讓那個(gè)學(xué)生和我們一起“監考”。為了不放棄他,我決定“拯救”他。我把那張支離破碎的試卷,從垃圾筐里撿起來(lái)。費了九牛二虎之力,仔仔細細地把那張試卷粘好,使其“復原”。站在一旁的學(xué)生一直盯著(zhù)看,“試卷看上去不美觀(guān)了,但還算完整?!蹦莻€(gè)學(xué)生接過(guò)試卷……

期中考試成績(jì)揭曉后;這位學(xué)生一共做了90分的題,得了60分。如果把題目做完,他或許還會(huì )考得不錯呢!對此,我十分欣慰,有時(shí)感化也是一種享受吧!

(四)想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需

高中階段,學(xué)生們正處在花季雨季之時(shí),情緒容易波動(dòng),對許多事情不能全面認識;所以他們所渴望與人交流,特別是他們的師長(cháng)。我課堂上儼然是他們的老師,課下卻成了與他們無(wú)話(huà)不談的好朋友。

課下,我與他們共同討論高中生的早戀現象,學(xué)習方法、厭學(xué)情緒、追星現象等等。對于他們提出的一些稀奇古怪的問(wèn)題,我都不厭其煩地一一作答。他們把我當成了他們的大哥哥了,所以都喜歡和我談心,向我傾吐心聲。而我一直鼓勵他們努力學(xué)習,并把蒲松齡的“苦心人天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳;有志者事竟成,百二秦關(guān)終屬楚”作為共勉。

(五)實(shí)習的心路歷程

窗外,細雨蒙蒙,落葉飄飄,寒風(fēng)陣陣。我坐在窗明幾凈的暖意濃濃的辦公室里,回味一下實(shí)習的心路歷程。整理了一下零亂的思緒:

教師節,讓我終生難忘;

中秋節,讓我感動(dòng)不己。

國慶節,讓我快樂(lè )無(wú)比,

縣運會(huì ),令我激情澎湃。

恩師教誨,令我沒(méi)齒難忘,

實(shí)習生活,令我心胸寬廣。

唉,別了!實(shí)習,別了!

中小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )范文【篇8】

時(shí)光荏苒,在__二中的頂崗實(shí)習生活結束了,內心真的很舍不得。想想自己剛到這里的時(shí)候還是一個(gè)懵懂的小女孩,但現在卻能獨當一面。這都要感謝在二中經(jīng)歷的一切,不敢說(shuō)自己現在有多優(yōu)秀,但能對得起這半年的頂崗實(shí)習生活。每天都有不同的情感體驗,有不同的收獲。

說(shuō)到感謝不得不感謝自己的指導老師,她是初三的年級主任,每天都會(huì )忙碌到?jīng)]有時(shí)間休息,和她在一起共事,我學(xué)到了太多。包括和領(lǐng)導的溝通,以及與各位老師的`交流,也學(xué)到自己辦事效率快并且錯誤率低。主任教給我的實(shí)在太多。另外自己不得不感謝的是張老師,她是一位特別慈祥的人,與自己的母親年齡相仿。她對我像是對待自己的女兒一般,疼愛(ài)我,教導我。每當自己遇見(jiàn)煩心事會(huì )想到與張老師溝通自己的想法,而張老師也是每次都不厭其煩地疏導我。更讓我感到溫暖的是冬天剛剛臨的時(shí)候,因為寒氣太重,張老師怕我生病,給我買(mǎi)各種保暖的生活用品。這對于一個(gè)初乍到的實(shí)習生說(shuō),這真的感覺(jué)像是在家里一般。對于張老師的愛(ài)不是簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)可以表達的。她還經(jīng)常把自己的這么多年的工作經(jīng)驗分享于我,相信這對自己以后的工作都是有所幫助的。

就算時(shí)間再快,也不能抹除主任和張老師給我的教導。謝謝他們對我的愛(ài),相信自己不會(huì )讓他們失望的,我會(huì )帶著(zhù)你們的愛(ài)一直向前的!相信自己會(huì )駛向遠方的。

中小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )范文【篇9】

三個(gè)星期的實(shí)習已經(jīng)結束了,我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦,但很充實(shí)”。

剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(cháng)啊,每天待在幼兒園好無(wú)聊啊,什么時(shí)候才能熬到頭啊,可是,轉眼間,三周的幼兒園實(shí)習已經(jīng)結束了。當感覺(jué)實(shí)習就要結束了的時(shí)候,突然對幼兒園產(chǎn)生了一種難以割舍的情感,幼兒園的實(shí)習讓我在快樂(lè )中獲取很多知識,學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗,這將為我以后的工作打下堅實(shí)的基礎。實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機會(huì ),不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識面。古人常說(shuō):“聽(tīng)不如看,看不如做”。人可以發(fā)展到如此強大,當然不是由想象而來(lái),沒(méi)有一步步的做,又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次實(shí)習期間,我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責任。 我通過(guò)聽(tīng)課初步了解教師們的教學(xué)方式,我實(shí)習時(shí)待的是大班, 大致掌握了這個(gè)年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒生活常規的科學(xué)性,常常忽略了國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習。

這一次在幼兒園實(shí)習,第一次完整的觀(guān)察了幼兒園一日的生活,發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù),一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。指導老師楊老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結合。如,我們班有兩位小朋友浪費洗手液,楊老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的,不能浪費,我們要爭當勤儉節約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養幼兒行為習慣的好機會(huì )。

還有就是在幫助老師完成幼兒教學(xué)活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足,如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言,不能迅速地靈活地應答和處理。說(shuō)出了自己的不足,我也向老師請教過(guò),得出結論是大部分都是因為我還是實(shí)習生造成的,努力學(xué)習、不斷提升、慢慢的磨練會(huì )讓我這些不足得到改進(jìn)。另外,由于是第一次輔佐老師上課,我有些緊張和不自然,導致我負責的那部分活動(dòng)組織得不是很理想。我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿(mǎn)意的方面在于:對于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認真,預先準備充分,虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。每個(gè)輔佐的活動(dòng)都能比較順利地完成,沒(méi)有出現無(wú)法控制、影響教學(xué)活動(dòng)的情況。在幫忙組織活動(dòng)時(shí)狀態(tài)態(tài)比較自然,語(yǔ)言清楚,聲音和語(yǔ)速適度。楊老師對我說(shuō),在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主,在設計和準備教案、教具時(shí),也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn),這樣的話(huà),大部分活動(dòng)都能達到活動(dòng)目標,讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。老師的這些意見(jiàn)和建議使得我這次的實(shí)習收獲豐富。

在保育方面,這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情,也學(xué)會(huì )不少。比如說(shuō):給幼兒梳頭發(fā)、喂哄他們吃飯、哄他們睡覺(jué)、給他們隔毛巾等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)到,我開(kāi)玩笑的說(shuō)我是提前體驗做媽媽的生活,為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規事情,每天都要做,我覺(jué)得可以訓練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等,對于人的'性格培養確實(shí)有幫助。頭幾天覺(jué)得很新鮮,做事情很有興趣,很賣(mài)力,時(shí)間一長(cháng),就需要其它方面的東西來(lái)支撐自己了,也就是我上面所說(shuō)的。

保育工作上,經(jīng)過(guò)自己的認真思考和總結,我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于:能夠很快地適應這些工作,基本上能夠做好。不足在于:還不夠細心,沒(méi)有完全做到根據每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育,最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短,對幼兒了解不夠。上午半日活動(dòng)是指從早晨8點(diǎn)20幼兒來(lái)園到中午11點(diǎn)30幼兒午飯,包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中,我發(fā)現要讓幼兒都做到守紀律,做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難,特別是混齡的班級。所以要想有一個(gè)成功的活動(dòng),需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。

幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據。我對自己幫助指導老師完成半日活動(dòng)的組織不是特別的滿(mǎn)意,主要在于沒(méi)有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù),特別是生活活動(dòng),可能受到我還只是實(shí)習,幼兒不怎么聽(tīng)我的話(huà)及我作為老師的威嚴和威信不夠的影響吧。

短短的三周實(shí)習,在指導老師精心地指導下,通過(guò)自己的努力,我學(xué)到了很多,自身的專(zhuān)業(yè)素養也得到了很大的提高。同時(shí)我也認識到自己自身專(zhuān)業(yè)修養還很欠缺,不能獨自很好的組織完成幼兒教育教學(xué)活動(dòng)。在接下來(lái)的學(xué)習過(guò)程中,我一定要努力學(xué)習,不斷提升自己,不斷完善自己,讓自己的專(zhuān)業(yè)素養能得到最大限度的提升。

中小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )范文【篇10】

今天是我實(shí)習的第二天。

讓我印象深刻的事情有很多。第一事情就是削蘋(píng)果,在我看到老師手里的蘋(píng)果的時(shí)候,心情無(wú)比復雜,因為自己不會(huì )削蘋(píng)果,怕削的'不好會(huì )笑話(huà)我,主班老師似乎看到了我的心思,過(guò)幫助我,并和我聊起了當初她考師范的時(shí)候,削蘋(píng)果也是一項技能,還和我講了許多經(jīng)驗,讓我覺(jué)得她很隨和,還有一事,就是在孩子們起床的時(shí)候,有一個(gè)名字叫小悅的小女孩,因為她不聽(tīng)話(huà),在教室里亂跑,被老師訓斥了,就哭了,當別的小朋友都起床梳完頭發(fā)的時(shí)候,她還在那里傷心,然后我悄悄的走到她的身邊,對她說(shuō):“老師給你梳一個(gè)漂亮的小辮子,好么?”她立刻就不哭了,對我說(shuō):“老師我想換一個(gè)漂亮的小卡子”說(shuō)完,她還梳妝盒,自己選了三個(gè)漂亮的小皮套,遞給我,我給她梳了一個(gè)漂亮的頭發(fā),她似乎很開(kāi)心,跑去問(wèn)主班老師:“老師,我的發(fā)型漂亮么”老師夸了她,她開(kāi)心的跑去和其他小朋友一起學(xué)兒歌,老師還表?yè)P她做的好。

我覺(jué)得小孩子其實(shí)很聽(tīng)話(huà),只要耐心和他們溝通,就會(huì )很乖。

中小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )范文【篇11】

光陰似箭,日月如梭,轉眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習工作快要結束了,在這二十多天里里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這二十多天的時(shí)間里,在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。二十天的時(shí)間不長(cháng),但感受頗多。

現將在實(shí)習中的心得總結如下:

首先,實(shí)習是個(gè)人綜合能力的檢驗。要想講好課,除了英語(yǔ)基礎知識功底深厚外,還需有一定的實(shí)踐能力。作為一名教師,還要求有較強的'表達能力,同時(shí)還要善于引導學(xué)生思考、調節課堂氛圍等。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng )新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨到之處,有新意。讓學(xué)生在快樂(lè )的心情下上好每一節英語(yǔ)課,也方便于我畢業(yè)論文的研究。英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),口語(yǔ)操練時(shí),我充分利用有效時(shí)間,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

其次,此次實(shí)習,我深深體會(huì )到了積累知識的重要性。俗話(huà)說(shuō):要給學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水。我對此話(huà)深有感觸。這次實(shí)習雖有課本作參考,但學(xué)生常常問(wèn)及課本以外的知識,有的還涉及到人文歷史地理方面,確實(shí)夠我折騰了的。晚自習下班輔導時(shí),我們簡(jiǎn)直沒(méi)有離開(kāi)教室的機會(huì ),因為學(xué)生都一直問(wèn)問(wèn)題。而在這期間,我又與其他實(shí)習生進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。通過(guò)這次實(shí)習,我真正領(lǐng)會(huì )了以前一位學(xué)長(cháng)送給我的一句話(huà):“在學(xué)校要多看多學(xué),到了社會(huì )總有用到的時(shí)候?!?/p>

再次,此次實(shí)習增強了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。由此看來(lái),我們在大學(xué)里還是學(xué)到了不少東西,只是感覺(jué)不到而已。所以,我們有就業(yè)危機感是應該的,但不能過(guò)于自卑和擔憂(yōu),否則會(huì )妨礙自己的學(xué)習?,F在,我們能做的就是多吸取知識,提高自身的綜合素質(zhì)。自己有了能力,到時(shí)候才會(huì )是“車(chē)到山前必有路”。

這次實(shí)習也是對我教學(xué)上的一次大檢驗。

實(shí)習二十天,說(shuō)短不短,說(shuō)長(cháng)不長(cháng),一轉眼就成了過(guò)去。但這是我大學(xué)生活中最難忘的二十天,在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多,有很多的感觸,有很多的快樂(lè ),有很多的不舍,有更多更多的感謝。感謝湯原高中能給我這個(gè)機會(huì )真正了解到了一個(gè)老師的辛苦和快樂(lè ),感謝老師們能給我那么多的鍛煉機會(huì ),學(xué)到了比大學(xué)四年還要多的東西,感謝學(xué)生能包容我這個(gè)還不成熟的老師,和我說(shuō)了那么多的心里話(huà),不僅把我當成老師,還把我當成朋友。

實(shí)習工作雖然已經(jīng)結束了,但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習中獲得的經(jīng)歷和體會(huì ),對于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平,教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì )有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,都會(huì )覺(jué)得是快樂(lè )的,而且永遠銘記于心。

中小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )范文【篇12】

對于老師來(lái)說(shuō),鼓勵是很簡(jiǎn)單的一件事,可能有心無(wú)心的一句“你真棒”,可能會(huì )讓一個(gè)學(xué)生開(kāi)心一整天,也可能讓本來(lái)對于學(xué)習沒(méi)有多大興趣的學(xué)生,重新喚起了對于學(xué)習的熱情與信心。因為對于學(xué)生來(lái)說(shuō),鼓勵絕對是很好的禮物。

發(fā)生在我身上的一件事便得到了最好的印證!

學(xué)校的語(yǔ)文組開(kāi)始進(jìn)行聽(tīng)課了,由潘校長(cháng)帶領(lǐng)幾位有著(zhù)幾十年教學(xué)經(jīng)驗的老教師,可以說(shuō)是語(yǔ)文組的權威人物,讓辦公室的年輕老師和實(shí)習老師們都感到很緊張,壓力山大。當天上午已經(jīng)聽(tīng)過(guò)幾位老師的課了,而下午有課的只有包括我在內的四位老師,有一種強烈的預感會(huì )聽(tīng)我的課,之后果真就被校長(cháng)“翻牌”了。

當然之前我也是進(jìn)行了充分的備課準備,學(xué)生們的狀態(tài)也是非常好,剛上完體育課回來(lái),非常的活躍。但是身為實(shí)習老師處登上講臺不久的我還是很緊張。一開(kāi)始先讓學(xué)生們一起背誦了,《勸學(xué)》來(lái)進(jìn)入狀態(tài),之后便是正課限時(shí)練的'講解。針對新課標的要求,老師只是學(xué)生的引路人,是課堂的主導,真正的主體是學(xué)生,所以一般課堂都是采取小組討論,代表發(fā)言,老師點(diǎn)評的形式,盡可能的把課堂還給學(xué)生。我們班語(yǔ)文課采取的是小組制加分政策,所以學(xué)生的積極性還是比較高的,一般課堂都是積極發(fā)言,搶答問(wèn)題,很活躍。而且從接手這個(gè)班開(kāi)始,因為他們本身的底子不是很好,所以我總是在鼓勵他們,像“真棒”,“很好”,“非常棒”這樣的話(huà)我總是掛在嘴邊,上課也會(huì )著(zhù)重表?yè)P某個(gè)同學(xué),讓大家像他學(xué)習。同時(shí)在判卷子也會(huì )給他們寫(xiě)上鼓勵的話(huà)等等。校長(cháng)來(lái)聽(tīng)課的時(shí)候我也是在他們回答完問(wèn)題后及時(shí)鼓勵他們,即使回答錯誤也是一步步引導他們,從來(lái)沒(méi)有批評過(guò)他們。而學(xué)生們需要的,也恰恰是來(lái)自我們的鼓勵不是嗎?

在剛上課的時(shí)候,我先是點(diǎn)評了限時(shí)練的成績(jì),對進(jìn)步和成績(jì)比較高的同學(xué)提出了表?yè)P,對于上節課表現比較好的同學(xué)也提出了表?yè)P,之后課堂上在講到成語(yǔ)題的時(shí)候,說(shuō)“我上次看大家做限時(shí)練的時(shí)候看到周騰同學(xué)把成語(yǔ)都積累到了積累本上了,以后看的時(shí)候很方便,就像一本字典一樣,大家可以向他學(xué)習嗎?”這樣一來(lái)既當著(zhù)全班的面表?yè)P了該同學(xué),同時(shí)也給大家提供了學(xué)習的范本,一舉多得。

之后在評課的時(shí)候潘校長(cháng)對我們班上課狀態(tài)特別的滿(mǎn)意,很積極活躍,也很自然,一看就是平時(shí)便是這樣的上課狀態(tài),對于我的表?yè)P同學(xué)的做法也投來(lái)了贊許的目光,當著(zhù)眾多老師的面對我提出了表?yè)P,感到很榮幸,也很驕傲。當然我也在下次上語(yǔ)文課的時(shí)候把這個(gè)好消息也分享給了同學(xué)們了,再次對他們進(jìn)行表?yè)P。

通過(guò)以上的事件,我真的認識到了表?yè)P的背后所蘊藏的巨大的力量,真的需要好好運用表?yè)P的力量!真的,不要吝嗇你的表?yè)P,真的,哪怕你是無(wú)心的,不經(jīng)意間的,但對于學(xué)生來(lái)說(shuō)確是最好的禮物!

中小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )范文【篇13】

時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué),我的頂崗實(shí)習就快結束了,從陌生到熟悉,我成長(cháng)了許多,也收獲了許多。 我仍然記得第一次踏進(jìn) 門(mén)口時(shí)的情景,我看到了一張張熟悉的面孔,因為我曾經(jīng)也擁有過(guò)那樣稚嫩和對一切都充滿(mǎn)好奇心的面孔,所以覺(jué)得熟悉,那樣的面孔在陽(yáng)光下顯得如此燦爛,如此活潑,此時(shí),我腦海里浮現出了當時(shí)學(xué)校老師說(shuō)的話(huà):“如果我們沒(méi)有好好上好每一堂課,就是在殺人?!蔽曳路鹩行┟靼走@句話(huà)的含義:這樣一群風(fēng)華正茂的學(xué)生都是具有好奇心,富有活力的生命,若我沒(méi)有認真對待他們,我就抹殺了他們追求探索未知世界的好奇心。

上了這么久的課,令我印象最深刻的還是我的第一堂課,我給我的第一堂課打了非常低的分,不及格。理由是:我連課前最基本的準備都沒(méi)有,我連課本的定義都沒(méi)有認真讀一遍,就開(kāi)始給學(xué)生上課了。我記得我講的是"單片機原理",我把"單片機"的定義講錯了,當我發(fā)現時(shí),學(xué)生已將錯誤的定義倒背如流了。也就是這次,讓我更加深刻地體會(huì )到了,要想當一名合格的數學(xué)教師并非那么簡(jiǎn)單。我也深深地認識到課前的精心準備是多么重要。

過(guò)了不久,我見(jiàn)到了我的指導老師,他對我們說(shuō)一定要多聽(tīng)課,比較自己與其他老師課的差異,而且要認真準備每一堂課,作業(yè)也要好好仔細批改,只有這樣,一個(gè)月的實(shí)習才會(huì )有所進(jìn)步。聽(tīng)了他的話(huà),我比以前更認真了,也更有干勁了。在后面的教學(xué)過(guò)程中,我很注重改正這一毛病。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性并了解他們的掌握情況,我經(jīng)常找學(xué)生談話(huà),在談話(huà)過(guò)程中,我發(fā)現我們班的學(xué)生的三大特點(diǎn):1、喜歡吃零食;2、喜歡動(dòng)手實(shí)踐;3、愛(ài)好學(xué)習英語(yǔ)。為了激發(fā)他們的學(xué)習興趣,在教學(xué)設計上,我就盡可能與他們的'喜好聯(lián)系在一起。我還發(fā)現這些孩子有一個(gè)共同的心理特點(diǎn):老師眼中的我是什么樣,我就是什么樣。所以,我在批改作業(yè)和請人回答問(wèn)題是,都盡可能的夸獎和鼓勵他們,并且與他們談話(huà)時(shí),我也都采用鼓勵的方式。因為我發(fā)現,老師的一句鼓勵對學(xué)生的學(xué)習熱情的提高作用很大。

這幾個(gè)星期的課上下來(lái),我總有一種感覺(jué):把時(shí)間交給學(xué)生,會(huì )有意想不到的收獲。在學(xué)校里講習時(shí),我們每個(gè)人都在黑板前,講臺上自說(shuō)自話(huà),然而,下來(lái)實(shí)習時(shí),下面我們有了一群需要我們觀(guān)眾,他們覺(jué)得課堂是有趣的,是精彩的,為了讓他們參與到課堂的每一個(gè)環(huán)節中來(lái),我絞盡腦汁。 記得前不久,我剛講完的"工作效率"。為了讓他們能夠接受這一抽象的概念,我就舉了一個(gè)很夸張的"吃蛋糕"的例子,同學(xué)們的表現讓我很滿(mǎn)意。上個(gè)星期五剛上完的題,學(xué)生們探索發(fā)現的公式就連我都沒(méi)有想到。在這些天,我越來(lái)越體會(huì )到課堂是學(xué)生的,而非老師的,但是他們的收獲是老師無(wú)法給予的。 在今后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì )更努力,更認真,將更多的時(shí)間交給學(xué)生,讓他們成為課堂的主人,讓他們參加到課堂的每一個(gè)環(huán)節。

有了這次實(shí)習經(jīng)驗,我會(huì )更認真對待今后的每一堂課,每一個(gè)學(xué)生,扮演好教師這一角色,讓每一個(gè)鮮活的生命永遠鮮活,并勇敢地去探索未知的世界。 實(shí)習結束了,但是我的教師夢(mèng),教師生涯才剛剛開(kāi)始,在今后的工作中,我會(huì )時(shí)刻銘記這次實(shí)習的所想所感,不斷努力,不斷成長(cháng),爭取成為一名合格優(yōu)秀的人民教師!我會(huì )一直一直這樣努力下去……

中小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )范文【篇14】

在緊張又忙碌的日子里,我們終于迎來(lái)了河北師范大學(xué)指導老師的巡回聽(tīng)課指導。

為了迎接師大指導老師的巡回聽(tīng)課,同時(shí)表現自己在這實(shí)習半年的進(jìn)步,我們每一個(gè)人都做了充足的準備。不止我們,就連南宮一小學(xué)校主管教學(xué)的校長(cháng),對于我們這次聽(tīng)課也是無(wú)比重視,要求我們自己各自的指導老師對我們準備講授的課從備課、寫(xiě)教案,講課,作業(yè)等方面做全程指導,所以在師大指導老師聽(tīng)課之前,我們都給自己的指導老師講過(guò)一遍。

在師大指導老師聽(tīng)課的時(shí)候,我聽(tīng)取我自己的指導老師在我第一次講這節課時(shí)提的意見(jiàn)和建議,在原來(lái)的基礎上做了一些改變,讓學(xué)生自己從出示的圖片中說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現的事物,這樣就真正的做到了在教學(xué)中培養學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。

講完課后,師大指導老師對我的這堂課進(jìn)行了點(diǎn)評,首先做的比較好的就是在語(yǔ)言方面,很有親和力,聲音很洪亮。當然也會(huì )有不足的地方,那就是盡管孩子比較小,但是在講課的過(guò)程中仍然要讓孩子們可以有和同桌之間相互交流的機會(huì ),培養學(xué)生合作的意識。

除了我,老師還對其他實(shí)習老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評,我們的共性問(wèn)題還有很多:板書(shū)。老師在上課前,每節課的板書(shū)都要提前設計好,既要美觀(guān),又要突出重點(diǎn)。語(yǔ)言。因為我們面對的是小學(xué)生,在語(yǔ)言方面一定要童趣一點(diǎn),親和一點(diǎn),讓孩子們對自己所講內容提起興趣。姿勢語(yǔ)。作為一名教師,在上課中,姿勢一定要多樣還要有趣,吸引學(xué)生的注意力,認真聽(tīng)講。PPT。我們在PPT的制作方面,有些粗糙,所以有待加強。通過(guò)老師對我們所有人的課的點(diǎn)評,我們需要學(xué)習進(jìn)步的地方還有好多。

在這次的`聽(tīng)課中,我要向兩個(gè)人學(xué)習,一個(gè)是我們的實(shí)習生,楊靜霞。因為聽(tīng)課的所有老師都在夸獎楊靜霞的眼神很到位,和孩子們在一起很輕松。雖然我沒(méi)有聽(tīng)到她的課,但是根據其他聽(tīng)課老師的講述,我都可以體會(huì )到楊靜霞在上課時(shí)所用的眼神以及動(dòng)作的有趣性是多么吸引孩子們,聽(tīng)的我也非常想去親眼看看。另外一個(gè)就是我們學(xué)校的教學(xué)校長(cháng),申校長(cháng)。這次師大老師巡回聽(tīng)課是學(xué)校的申校長(cháng)全程陪同的,在聽(tīng)課與評課的過(guò)程中,申校長(cháng)一直在記筆記。她從來(lái)沒(méi)有把自己當做是校長(cháng),而是把自己當作一名學(xué)生一樣一直在學(xué)習。

我就想到了自己,自己才是一個(gè)初入學(xué)校當老師的實(shí)習生,無(wú)論是在教學(xué)方面還是在班級管理方面都沒(méi)有其他優(yōu)秀老師有經(jīng)驗,申校長(cháng)都可以做到時(shí)時(shí)的學(xué)習,我們又有什么理由不會(huì )好好學(xué)習,更何況有這么一個(gè)好的機會(huì ),我們更應該多向其他老師學(xué)習,聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課,向其他老師學(xué)習如何有效的管理班集體。要不斷的在反思中,了解自己的不足之處,從而改進(jìn),不斷進(jìn)步。

中小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )范文【篇15】

已經(jīng)是實(shí)習的第四周了,不錯的,相比于第三周的課堂順手,這一周可以算是更加得心應手了,我與學(xué)生間的交流在變多,我習慣了自己是__和__班的化學(xué)老師的身份,學(xué)生也認同了我這個(gè)化學(xué)老師,這一周以來(lái),給我感觸最深的是這八個(gè)字:博學(xué)為師,德高為范。

古人曰:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。這句話(huà)說(shuō)的是教師是用來(lái)教授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識以及解答學(xué)生困惑的。而現代的教師身份更多了,我認為一個(gè)教師最重要的`是要博學(xué),這周五收了一次筆記本,看完之后自己覺(jué)得很是慚愧,我們班有一名男生的筆記本上記了許多我課上沒(méi)有講過(guò)的問(wèn)題,其實(shí)也是我自己可以在回避的問(wèn)題,由于我帶的是高二,講的是有機化學(xué)基礎這本書(shū),有好多問(wèn)題我自己還未弄透,實(shí)在不敢去給大家講,比如專(zhuān)題一里就出現的有機物的燃燒規律,這部分內容涉及到太多數學(xué)思想,我和崗友洋洋(我倆一起教的高二化學(xué)的四個(gè)班)商量了之后決定要刪掉的內容,也是因為我們了解了這里學(xué)生的基礎,當然也出于私心我們自己也不想花費大量時(shí)間去學(xué),才選擇放棄這部分較難的內容,但當我看到這個(gè)男生的筆記本上記了這部分內容后,我很受觸動(dòng),也為之前自己的做法感到很可恥,就算沒(méi)有學(xué)生能聽(tīng)懂這部分內容,那作為一名教師,也有必要有責任去將課備充分,要想給學(xué)生一碗水,教師自己必須要有一桶水,因此,作為一名實(shí)習教師,我們由于教學(xué)經(jīng)驗和知識儲備不及老教師,我們更要花費大時(shí)間去備好一節課,一定要讓自己變得博學(xué),多去掌握專(zhuān)業(yè)知識,一定不可以在課堂上“不懂裝懂”,不可以忽視學(xué)生提出的在自己備課范圍外的問(wèn)題,對待學(xué)生要坦誠相待,對于自己也不會(huì )的問(wèn)題,可以告訴學(xué)生:自己也不確定,下課幫你們查查。雖然這樣學(xué)生會(huì )覺(jué)得你并不淵博,我們也應實(shí)事求是,但不好好備課只會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得你是一名無(wú)能的老師。

“德高為范”,簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是在合適的時(shí)間說(shuō)合適的話(huà),做合適的事,班級里總有學(xué)生不交作業(yè),也總有學(xué)生不認真寫(xiě)作業(yè),對于這樣的學(xué)生,我們不能采取傳統的方法去與學(xué)生硬碰硬,去當眾批評,我們應該懂得去維護學(xué)生的自尊心,畢竟學(xué)生都已成年了,舉一個(gè)例子:周三下午第一節__班的課,我提前兩分鐘進(jìn)了教室,跟大家說(shuō)在上課之前我先表?yè)P大家一下,聽(tīng)到這句話(huà)他們都好奇的抬起頭看著(zhù)我,我問(wèn)班里有多少學(xué)生,他們說(shuō)56名,我接著(zhù)問(wèn)有幾個(gè)學(xué)生請假,班長(cháng)說(shuō)7個(gè),我又接著(zhù)說(shuō)那交作業(yè)的應該有49名同學(xué),他們沒(méi)有說(shuō)話(huà),我又接著(zhù)說(shuō)表?yè)P大家交作業(yè)的情況,49名同學(xué)交了41本作業(yè),我很開(kāi)心,希望大家再接再厲,后面我也沒(méi)說(shuō)誰(shuí)沒(méi)交,他們中有的學(xué)生低著(zhù)頭,我說(shuō)我相信下次的作業(yè)會(huì )更好。然后我接著(zhù)上課了,這節課大家都聽(tīng)得無(wú)比認真,效率自然也是極高的。有時(shí)候我們不一定非要去批評大家,劃批評為表?yè)P效果有時(shí)會(huì )更好,這樣也能彰顯一名合格教師的高尚品德。

所謂博學(xué)為師,德高為范,要讓學(xué)生覺(jué)得我們有,把我們當做他們學(xué)習的榜樣。但并不是要一味地裝,我們現在還是一名實(shí)習教師,就讓我們腳踏實(shí)地,秉著(zhù)負責任的態(tài)度去上好每一節課,用我們的品德去感化學(xué)生,這樣彼此之間才會(huì )擁有最純真的信任。

中小學(xué)教師個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )范文【篇16】

參加實(shí)習已經(jīng)有一段時(shí)日,雖然不是正式工作,但是我一直認真對待,十分投入,盡量做好本職工作的同時(shí)學(xué)習掌握更多的知識,下面是我的實(shí)習自我鑒定:

我想回顧這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,第一次聽(tīng)指導老師__老師的課,我學(xué)到的是認真負責的態(tài)度,激情大方的教態(tài),和如何調動(dòng)學(xué)生積極性及活躍課堂氣氛。

第一次備課寫(xiě)數學(xué)教案,我學(xué)到了每個(gè)環(huán)節都需要全面兼顧,才能實(shí)現課堂結構,明白了備課需要有遇見(jiàn)性,需要多了解學(xué)生,周密安排,查找資料,以便應對教學(xué)過(guò)程中出現的意料不到的情況;第一次上臺講課,這是一個(gè)將紙上內容付諸實(shí)際操作的環(huán)節。

難忘指導老師的反復指導,同伴間真摯的鼓勵和下面孩子們包容的笑臉,讓我覺(jué)得很放心,大膽地說(shuō)著(zhù),漸入佳境,原來(lái)一切都是水到渠成的事。

教態(tài)從容,頭腦冷靜是關(guān)鍵,語(yǔ)言要平穩,動(dòng)作要沉著(zhù),重點(diǎn)要突出,按部就班地完成各個(gè)教學(xué)環(huán)節,使教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)有機整體。這些都在以后的教學(xué)中一一改進(jìn)。再如多次的評課,在互相的評價(jià)中總結經(jīng)驗教訓,明白是非優(yōu)勢,長(cháng)短得失,取得不斷進(jìn)步。

一切有付出的過(guò)程都會(huì )有一個(gè)美好的,就象辛勞的耕作會(huì )有好收成,努力的學(xué)習會(huì )上好大學(xué),勤懇的工作會(huì )有更好的生活,一切都象大自然一樣無(wú)比自然。實(shí)習的日子也是這樣,很純粹,遠離了城市的喧囂,住進(jìn)了這個(gè)看似有點(diǎn)荒涼的'郊外,卻讓人心里平靜。

關(guān)于班主任工作,在和這些孩子們接觸的日子里,我一路收獲感動(dòng)。這些十七八歲的孩童,給予我的不僅有年輕的活力,純真的童心,還有對待生活的那份熱情。

與他們的情結暗生在一次次清晨的早自習,暗生在每次課間操“時(shí)代在召喚”的旋律中,暗生在“天天讀,天天唱”這些充滿(mǎn)娛樂(lè )性與知識性的活動(dòng)中和每次都熱鬧非凡的班會(huì )上,與他們交流需要用心,需要換位思考,需要融入他們的世界。

這些也是作為一個(gè)班主任所必須具備的,但是__個(gè)月的時(shí)間是不夠的,我們還要有更好的磨合和更深入的交流,而這些我做的還很不夠。

“教師這個(gè)職業(yè)既是導演、編劇,又是演員”,確實(shí),只有將這三個(gè)角色扮演好,才能導出一出好戲一堂好課,即使不華彩也平實(shí)。

這次的實(shí)習給予自己的不僅僅是走走過(guò)場(chǎng)那般簡(jiǎn)單,它在我的整個(gè)人生路上也了留下了許多痕跡,我們要學(xué)的還有很多。

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