助教實(shí)踐心得精選范文5篇

| 陳惠21147

回想這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),我學(xué)到了很多,從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì )經(jīng)驗,自己的能力也得到了提高,而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的,下面給大家分享一些關(guān)于助教實(shí)踐心得,方便大家學(xué)習

助教實(shí)踐心得1

助教,顧名思義,是輔助性的工作職位,其工作內涵強調配合與協(xié)調。配合即充分配合任課老師的工作,任課老師教務(wù)繁重,對于很多基礎性的工作,如制作完善教學(xué)PPT、批改學(xué)生平時(shí)作業(yè)等,可能應接不暇,這時(shí),助教必須能夠積極主動(dòng)為老師分攤,從而讓老師將更多的精力放在授課上;協(xié)調則是針對老師與學(xué)生之間的溝通,由于能夠申請助教的課程基本都是學(xué)生人數多的課程,任課老師1對n的溝通有時(shí)會(huì )出現障礙,所以助教有義務(wù)成為老師與學(xué)生溝通的橋梁,如向學(xué)生傳達老師規定的學(xué)習要求與計劃、向老師反映學(xué)生學(xué)習上遇到的困惑即學(xué)生的意見(jiàn)與建議。當然,作為助教,還應有的一項任務(wù)即是學(xué)生的學(xué)習答疑,由于老師精力有限,而學(xué)生眾多,助教有必要就一些自己力所能及的問(wèn)題幫助老師答疑。助教工作容不得半點(diǎn)放松和不負責任,在我的想法里,助教相當于半個(gè)“老師”,我們應該以教師的標準嚴格要求自己。

助教工作有其重要的意義,所以具有一定資歷和條件才能更好擔任助教一職。首先,也是最重要的,助教對于所帶課程必須有較深的了解,是相關(guān)領(lǐng)域,這樣不僅是為了更好地應對學(xué)生答疑工作,更是為了清楚了解學(xué)生學(xué)習過(guò)程中需要把握的重點(diǎn)及可能遇到的難點(diǎn)和疑惑,從而更好地與學(xué)生溝通,協(xié)助老師安排學(xué)習計劃。對于“經(jīng)濟管理概論”一課,由于我本科及研究生階段一直在經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)習,所以,應對本門(mén)課程,還算游刃有余,整個(gè)助教工作比較順利。其次,助教還應有一定的溝通能力,作為聯(lián)結任課老師與學(xué)生的紐帶,助教需要在老師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通,傳遞最準確及時(shí)的教學(xué)信息。最后,助教必須要合理安排自己的時(shí)間,由于助教大部分是高年級的學(xué)生,平時(shí)課業(yè)繁重,而助教一職又是一項花費精力、傾注責任心的工作,所以助教必須能夠合理安排自己的工作和學(xué)習時(shí)間,不能顧此失彼。

本學(xué)期通過(guò)擔任助教工作,我的責任心,協(xié)調和處理事務(wù)的能力、與學(xué)生溝通交流的能力、組織小規模教學(xué)活動(dòng)的能力均得到鍛煉。很感謝學(xué)院和任課老師能給我這樣一次擔任助教的機會(huì ),工作中有疏忽和不足之處,老師也及時(shí)給我指出,讓我改正。在擔任助教的過(guò)程中,可以向任課老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,培養與學(xué)生的溝通能力,雖然以后可能并不從事教育事業(yè),但老師傳到授業(yè)解惑的一言一行令我印象深刻,我想,通過(guò)助教這樣一種“非師非生”的形式走進(jìn)課堂,可以讓我更好滴理解這一點(diǎn)。

助教實(shí)踐心得2

在社會(huì )上要善于與別人溝通是需要長(cháng)期的練習。以前沒(méi)有工作的機會(huì ),使我與別人對話(huà)時(shí)不會(huì )應變,會(huì )使談話(huà)時(shí)有冷場(chǎng),這是很尷尬的。人在社會(huì )中都會(huì )融入社會(huì )這個(gè)團體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過(guò)程中更加融洽,事半功倍。別人給你的意見(jiàn),你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對自己的能力做出肯定。社會(huì )經(jīng)驗缺乏,學(xué)歷不足等種種原因會(huì )使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)句什么都會(huì )的,只要有自信,就能克服心理障礙,那一切就變得容易解決了。

知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液,身體就會(huì )衰弱,人缺少了知識,頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè),對我來(lái)說(shuō)很陌生,要想把工作做好,就必須了解這方面的知識,對其各方面都有深入的了解,才能更好地應用于工作中。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸,這不僅是一次實(shí)踐,還是一次人生經(jīng)歷,是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會(huì )實(shí)踐,磨練自己的同時(shí)讓自己認識的更多,使自己未踏入社會(huì )就已體會(huì )社會(huì )更多方面?!‰m然是大學(xué)生,教授的課程又是小學(xué)內容,但因為自己沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗,我的心中十分沒(méi)底。從學(xué)?;氐郊抑?,我翻閱了從學(xué)校借來(lái)的《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)英語(yǔ)、英語(yǔ)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,并上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流,希望能在正式上課之前給自己充充電。

這是我上了大學(xué)以后的第一個(gè)暑期社會(huì )實(shí)踐,前思后想,結合自己多方面的情況,包括個(gè)人專(zhuān)業(yè),愛(ài)好等,我決定在家鄉小學(xué)展開(kāi)助教活動(dòng)

七月二十日下午,我手持學(xué)校的推薦信走進(jìn)了我的母校:中心校的大門(mén)。正值假期,校園內并沒(méi)有太多的人往來(lái),盛夏里的校園,郁郁蔥蔥,百花爭艷,分外美麗。這片土地,見(jiàn)證了我的整個(gè)少年時(shí)代,然而走在校園,我卻找不到一絲當年的痕跡,再也不是當年那個(gè)簡(jiǎn)陋的鄉村小學(xué)了!我的母校她迅速的成長(cháng)著(zhù)

八月一日,我起了個(gè)大早,懷著(zhù)忐忑不安但又很興奮的心情趕到了學(xué)校,開(kāi)始了我的暑期助教工作。帶暑期英語(yǔ)特長(cháng)班的老師比我來(lái)的還要早,他知道我有好多東西要跟他學(xué),特長(cháng)班一共有四十個(gè)學(xué)生,都是些十一二歲的孩子。我們需要教授的內容,多是些日常用語(yǔ),常見(jiàn)單詞等。對于我來(lái)說(shuō),這都是些最簡(jiǎn)單的基礎知識,可是對于孩子們來(lái)說(shuō),這可是他們所沒(méi)有接觸過(guò)的新東西。我認為,小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ),一定要先培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。一般來(lái)說(shuō),游戲是最受兒童喜愛(ài)的一種活動(dòng),也是英語(yǔ)課堂教學(xué)的一種好形式,所以我建議老師結合授課內容在課堂上做英語(yǔ)游戲,采用游戲方法講授和鞏固知識,寓教于樂(lè ),在游戲中學(xué)習英語(yǔ)知識,這種方法取得了很好的效果,孩子們都學(xué)得很開(kāi)心,提高也很快。此外,我們還將音樂(lè )、美術(shù)以游戲的形式融合到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)。教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現大多數學(xué)生都有好勝心、自尊心強,愛(ài)表現自己,愛(ài)表?yè)P的特點(diǎn),所以我特別注意使用激勵手段,激發(fā)他們的興趣,并隨時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)予以肯定,使他們產(chǎn)生愉快的感情體驗,從而有效地調動(dòng)他們的積極性,不斷體會(huì )到學(xué)習進(jìn)步的喜悅。

我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中,我最大的收獲就是擁有了前所未有的耐心。小學(xué)生對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制,在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習中常常在很簡(jiǎn)單的地方遇到的障礙,遇到這樣的問(wèn)題,教學(xué)者就需要耐心的講解做示范,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否正確?;ㄒ徽澱n來(lái)糾正學(xué)生們的一個(gè)發(fā)音錯誤,這樣的情況,我們在教學(xué)過(guò)程中常常遇到。當我在教學(xué)中遇到困難時(shí),周?chē)睦蠋焸円捕际鞘帜托牡慕o我講解,他們的經(jīng)驗給了我莫大的幫助。

我發(fā)現,現在農村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)所面臨的最大問(wèn)題就是師資不足。而這個(gè)問(wèn)題并沒(méi)有得到上層領(lǐng)導的重視。其實(shí),農村學(xué)生步入初高中后,大都是因為英語(yǔ)不好而落在了城市學(xué)生的后面。這并不是說(shuō)他們的資質(zhì)不好,只是由于起步晚,并沒(méi)有在這科上受到良好教育所造成的。對于他們,這是不公平的。學(xué)校理應調整師資,提高教師的專(zhuān)業(yè)水平,力求使農村的孩子能和城里的孩子站在同一條起跑線(xiàn)上。

月日,我的社會(huì )實(shí)踐結束了。面對這些我付出了努力的孩子和給了我莫大幫助的老師們,我覺(jué)得十分不舍??粗?zhù)孩子們的英語(yǔ)水平有了很大的提高,我的心里又滿(mǎn)是自豪和驕傲。對于我的工作,老師和學(xué)生們都給出了十分肯定的評價(jià)。比起我的收獲,這十六天的努力也不算什么。這次實(shí)踐增加了我的閱厲和信心,提高了我的思維能力、解決和認知能力,開(kāi)闊了我的視野,冶煉了我的情操,從而使我認識了自已,并對生活、對社會(huì )有了更深的理解。

助教實(shí)踐心得3

。很感謝徐立祥導師給我助教的機會(huì ),讓大學(xué)少一點(diǎn)空虛少一點(diǎn)浪費,多一點(diǎn)精彩多一點(diǎn)前進(jìn)的動(dòng)力。

助教一個(gè)熟悉又陌生的名詞,剛接觸這個(gè)工作不知如何下手,也不知道具體的職責是什么,唯恐哪一點(diǎn)做的不好辜負徐立祥老師的栽培,也不敢放開(kāi)手去做,主要的原因是擔心自己會(huì )做錯,慢慢的就改變了這種不成熟的思想,如果什么都怕什么都擔心的話(huà),就不能放開(kāi)手去做去闖,還有什么機會(huì )去創(chuàng )作精彩人生,這些都是做助教的過(guò)程中慢慢體會(huì )到的。

有這樣一個(gè)機會(huì )可以和老師這么近距離的接觸,可以多一些交流的機會(huì ),耳濡目染也能從老師身上學(xué)到一些東西。助教顧名思義主要是幫助老師完成一些工作,主要是批改學(xué)生的作業(yè)、試卷,還有一些過(guò)程考試的試卷,協(xié)調老師與學(xué)生之間的關(guān)系。批改作業(yè)一定要認真,數學(xué)解題方法多變但答案往往是統一的,所以批改作業(yè)的時(shí)候不能只論答案之對錯,還要仔仔細細的看過(guò)程,把那些錯誤的地方畫(huà)出來(lái),讓學(xué)生能夠看到錯在什么地方,然后糾正。我認為這是對自己對老師對學(xué)生的三方負責,在批改作業(yè)的時(shí)候也可以幫助自己回顧自己的知識點(diǎn),查找自己的薄弱環(huán)節,可謂一舉多得。但在批改作業(yè)的時(shí)候也發(fā)現不好現象,就是有些學(xué)生喜歡投機取巧,學(xué)習懶散,作業(yè)不認真做,直接抄襲其他同學(xué)的,盜取他人的勞動(dòng)成果,對自己不負責,可

能這種現象在大學(xué)普遍存在,也和周?chē)沫h(huán)境相關(guān)。還有一點(diǎn)就是在過(guò)程考試的時(shí)候,由于一些學(xué)生平時(shí)不認證聽(tīng)課,在考試的時(shí)候就喜歡傍大腿,和成績(jì)好的同學(xué)坐在一起,希望找到機會(huì )抄襲蒙混過(guò)關(guān),這是在監考的時(shí)候發(fā)現的。

半學(xué)期的助教生涯,我自己也成熟了不少,也懂得了老師對于學(xué)生那份關(guān)心之情,那種恨鐵不成鋼的心情。人與人之間應該相互信任多一些交流,多一些尊重。學(xué)生課堂上要認真聽(tīng)講,即使課再枯燥無(wú)味,也不應該搗亂擾亂課堂秩序,影響老師無(wú)法正常授課。這是對老師的尊重,也是對老師敬業(yè)精神的認可。學(xué)生課下也應該多一些仔細的時(shí)間,及時(shí)鞏固知識點(diǎn),避免考試臨時(shí)磨槍、傍大腿。

助教彌補我大學(xué)空虛的生活,給予我精神上一些慰藉,平時(shí)有事可干的感覺(jué)真好,生活多一些目標,有一點(diǎn)規劃,讓大學(xué)不再迷茫。在這半年的助教生活中也從中得到一些啟發(fā),畢竟教與學(xué)是相長(cháng)的,是一個(gè)相互促進(jìn)與相互學(xué)習的過(guò)程,在這期間不斷鞏固和強化自己的實(shí)驗的理論知識水平及人溝通交流的能力,也認識到自己實(shí)踐與理論知識有待進(jìn)一步提高。

助教實(shí)踐心得4

參與這次助教呢,更多想法是通過(guò)這次助教活動(dòng)體會(huì )到,能夠走近孩子、觀(guān)察孩子、了解孩子,學(xué)習老師的教育方式,分擔教學(xué)辛苦,讓更多的家長(cháng)透過(guò)我個(gè)人的助教感受,看到他們所關(guān)心的孩子在幼兒園的生活。

助教內容:為小泡泡講述防火安全基本知識,增強泡泡們的防火安全意識,引導他們正確預防和應對火災及突發(fā)火災事故處理。

第一次參與這樣的學(xué)習機會(huì ),心里的緊張與激動(dòng)真是無(wú)法言喻。起初,以為只是配合三位老師的工作,完成一個(gè)下午的學(xué)習流程,可在實(shí)際的助教過(guò)程中我的感悟很深,助教的經(jīng)歷讓我深切的感受到幼兒教育的重要和不易。為了成功完成這次演習,老師們的準備工作做得很充分。

像媽媽一樣的王老師把整個(gè)教學(xué)安排的井井有條、還有像姐姐一樣的鄧老師配合的相當的緊密,讓我感受到帶領(lǐng)二、三十個(gè)孩子從學(xué)習到生活的艱辛。孩子突發(fā)狀況頻繁出現讓我無(wú)從入手,可是老師們自如的應對又讓我看見(jiàn)老師對孩子們的情感,遠遠勝過(guò)我們家長(cháng)本人,我們班還有相對一部分的孩子不能遵守幼兒園的常規,作為家長(cháng)老師的我看到孩子們很自我的玩耍,也會(huì )相對的給予“懲戒”,可是我們親愛(ài)的老師們卻還是笑臉相迎,甚至是哄著(zhù)讓孩子們吃飯、游戲、學(xué)習……,細心地顧忌著(zhù)每個(gè)孩子的情緒,還有我們的生活老師為了給孩子們一個(gè)干凈衛生的成長(cháng)環(huán)境,每隔一個(gè)時(shí)間段擦地、洗碗、清理衛生間……,看到這些,作為家長(cháng)把孩子送到這樣的環(huán)境中心里很欣慰。為了孩子老師們艱辛默默的付出,讓我好感動(dòng)。

親歷親為的助教體驗,讓我感受到孩子在幼兒園學(xué)習內容之多,特別是在游戲和實(shí)踐中學(xué)習的教學(xué)方式,讓我更是欣賞。觀(guān)摩后看到老師并不是機械式的訓練孩子的記憶智能,而是讓孩子從習慣上改變對知識的渴望,在幼兒園里的習慣養成教育細致入微、循序漸進(jìn)。簡(jiǎn)單的訓練孩子們從自己吃飯、喝水、穿脫衣服、整理物品到禮貌待人、列隊等候、學(xué)會(huì )分享……,這將是孩子們將來(lái)的自理能力和社交能力的起點(diǎn)。

助教的前一夜,我好興奮,想到要和那么多孩子在一起,在心里簡(jiǎn)單設計了幾個(gè)和孩子們一起互動(dòng)的場(chǎng)景,可是在面對一個(gè)個(gè)純真的小臉和求知若渴的一雙雙眼睛時(shí),我還是有些緊張,帶領(lǐng)他們唱歌時(shí),場(chǎng)面完全失控,聽(tīng)見(jiàn)他們毫無(wú)邊際的回答,我幾乎有點(diǎn)暈暈乎乎,無(wú)所適從……

親愛(ài)的老師們,你們辛苦了。

在今后的時(shí)間中,我還會(huì )繼續配合老師做好工作,為我加油吧!

助教實(shí)踐心得5

自從成為了一名理學(xué)院助教時(shí),就感覺(jué)到自己的責任。作為助教不僅僅是一名老師的助手更重要的是自己的雙重的身份,老師和學(xué)生。老師就是要把學(xué)生的學(xué)習、生活放在第一位,以學(xué)生為核心,而自己是一名在校研究生怎樣去平衡自己的工作和學(xué)習,自己也在深思怎樣才能把工作做得又好又不能耽誤自己的課程。

4月3日,研究生部管理辦公室請專(zhuān)業(yè)老師對我們所有助管、助教進(jìn)行了辦公室禮儀、公文寫(xiě)作、師風(fēng)師德培訓等。從禮儀培訓中學(xué)會(huì )了自己平時(shí)在工作、生活中的細節問(wèn)題,例如,衣服的搭配、顏色的深淺、妝的濃淡、與人相處的禮貌禮節問(wèn)題。聽(tīng)到這些就特別有興趣,人都是在一個(gè)群體中生活,就想到自己怎樣給別人一種美的享受,怎樣才能給人以良好的印象。雖然是短短的幾十分鐘的講課,但老師的言傳身教讓我們很樂(lè )意去實(shí)踐,爭取把自己最美的一面展現出來(lái)。在公文寫(xiě)作的培訓之前,大家都對公文寫(xiě)作充滿(mǎn)了期待,例如特別是辦公人員很多時(shí)候就會(huì )寫(xiě)到紅頭文件、通知、決定等,但是一遇到這些問(wèn)題,大家都會(huì )頭疼,有很多固定格式大家都不懂,在平時(shí)的工中也很容易犯錯。我聽(tīng)了老師的公文培訓后,有了更大的信心自己再遇到這些問(wèn)題時(shí)應該怎樣處理,而且公文寫(xiě)作培訓特別實(shí)用,當代社會(huì )無(wú)論什么職位都是復合型職位,都需要人們有多方面的能力,對自己現在的工作和今后的求職都有非常大的益處。

以前對老師的理解很多時(shí)候是片面的,以為只要老師把知識傳授給學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的生活,在上了老師的師德師風(fēng)培訓后,才感覺(jué)自己要學(xué)習的地方很多,我們要愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),要愛(ài)我們的每位學(xué)生,根據她們的特點(diǎn)去傳授知識文化,要根據她們的具體情況去關(guān)心愛(ài)護她們。自己現在已經(jīng)是理學(xué)院的一名助教老師,自己在學(xué)生心中就是一名老師,在工作中一定盡職盡責,在生活中多幫助有困難的同學(xué),特別是在平時(shí)批改作業(yè)時(shí)一定細心、仔細。努力做到一名老師應該的責任和對學(xué)生的關(guān)懷。

希望自己通過(guò)今后的助教工作,提高自己的工作能力,努力改正自己以前的小缺點(diǎn),爭取在工作中做到完美。


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