初中教師道德與法治學(xué)科培訓(xùn)心得

| 釗儒0

當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,就很有必要寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的初中教師道德與法治學(xué)科培訓(xùn)心得(通用5篇),歡迎大家分享。

初中教師道德與法治學(xué)科培訓(xùn)心得(精選篇1)

通過使用了一年的材,聽取專家的講解,我們對材的理解更深、把握更透徹。這次培訓(xùn)讓我們收獲頗豐。

我有幸參加了一次為期半天的培訓(xùn)活動,這次活動分為兩部分。首先,我們觀摩了來自財源小學(xué)__老師的一堂精彩的課。這堂課內(nèi)容活潑有趣,形式靈活多樣,緊緊圍繞主題“我不拖拉”,通過大量的圖片、視頻、音樂展開討論交流。最后,讓學(xué)生通過動手操作畫圖深切體會到不拖拉、時間的寶貴性。這讓我大開眼界,受益匪淺,深受啟發(fā)。第二部分是研究新課標,收獲也很多。只有教師自身的素質(zhì)提高了,才能要求學(xué)生進步、提高。要巧妙利用多媒體教學(xué)設(shè)計課件,使單調(diào)的教學(xué)課堂變得豐富多彩、生動有趣。特別是道德與法治的教學(xué)要從學(xué)生的實際出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動參與知識形成的過程,也達到了道德與法治這門學(xué)科的教學(xué)意圖。

課堂不應(yīng)該局限在教室里,而是應(yīng)該擴展到生活中。道德內(nèi)在于生活之中,是生活的構(gòu)成要素。道德和做人的研究,不同于一般的書本研究,必須是在生活中向生活研究。一年級學(xué)生還沒有形成自覺的生活反思意識,在生活情境中對道德意義的及時性理解與領(lǐng)悟還有待形成。因此,很有必要設(shè)置現(xiàn)場活動體驗,通過典型活動的設(shè)計,幫助他們形成在活動中發(fā)現(xiàn)道理與道德意義的敏感性與能力。

總之,教師不僅要向?qū)W生傳授好的道德實例和現(xiàn)實需求的知識,也應(yīng)和學(xué)生一起解讀、分析,更要帶學(xué)生們走出教室,走進社會,觀察、思考、感悟、實踐。面對材,我們要多思考,多研究,做一名研究型、反思型的教師,用自己的實際行動教書育人,用德浸潤和溫暖兒童心靈,用法呵護兒童健康快樂成長。

在材的設(shè)計中,重點在于知識、技能和能力的關(guān)系。采用的編排策略是以知識和技能為引領(lǐng),穿插活動,培養(yǎng)學(xué)生對政治研究的'興趣。同時,通過解決日常問題的活動,結(jié)合學(xué)生身邊的例子進行講解,提高課程教學(xué)的效果。教材內(nèi)容的設(shè)計與選編符合國家的課程標準制定要求,內(nèi)容豐富,難度適中,對基本知識的編排和敘述正確、合理、科學(xué)。相比以前的老版《思想品德》,教材中的知識點更新穎、實用。通過研究,我清晰地認識到材的組成單元、知識點的組成以及知識點之間的聯(lián)系和區(qū)別。老師提供的知識框架對我們理解教材、把握教材具有非常重要的意義。

為了提高教師自身的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生研究政治的積極性,整體把握材的重要性不可忽視。只有讓學(xué)生具備良好的文化素養(yǎng),才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好課程知識的主線,才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。因此,對于一個新入門的政治教師來說,較好的整體把握政治材、清晰地認識并把握好教材的結(jié)構(gòu),是非常有必要的,也是非常有意義的。

通過老師的經(jīng)典剖析,我認識到應(yīng)該如何突破材的重點難點,如何深入淺出,如何順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的研究要領(lǐng),形成良好的政治素養(yǎng),如何將一個個知識點貫穿于我們的日常政治教學(xué)過程中。在教學(xué)過程中,學(xué)生應(yīng)主動研究,教師處于主導(dǎo)地位,加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)。材貴在強調(diào)以學(xué)生為主體,充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點中輕松愉快地提高內(nèi)在的政治素養(yǎng),形成科學(xué)合理的人生觀、價值觀。

初中教師道德與法治學(xué)科培訓(xùn)心得(精選篇2)

通過本次培訓(xùn)研究,我對國編教材《道德與法治》的編寫指導(dǎo)思想、教育主題、整體理念、教學(xué)方式等有了更深的了解,教育觀念進一步得到更新,受益匪淺。

小學(xué)道德與法治的編寫以馬克思主義為指導(dǎo),吸收德育課程改革成果,旨在滿足少年兒童思想道德成長需要,促進基本文明素養(yǎng),反映人類文化成果。編寫目的是與國際德育變革接軌,推動社會主義核心價值觀進入教材和課堂,以知識、技能、能力為重點,采用知識、技能引領(lǐng)、活動穿插的編寫策略,培養(yǎng)學(xué)生研究政治的興趣。

小學(xué)低年段《道德與法治》的教育主題是適應(yīng)新生活、養(yǎng)成好慣、培養(yǎng)公共意識、追求創(chuàng)新生活。這是因為孩子從幼兒園到小學(xué)一年級會經(jīng)歷重要的轉(zhuǎn)折點,需要做好心理準備以適應(yīng)新生活。同時,教育也應(yīng)針對學(xué)生存在的問題,如好慣缺失,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成生活慣,培養(yǎng)孩子的生活能力。此外,學(xué)生公共意識培養(yǎng)也是重要的課題,每個公民都有責(zé)任和義務(wù)維護公共安全,恪守公共道德。最后,創(chuàng)新是人類的追求,材從小學(xué)生的實際生活出發(fā),帶領(lǐng)學(xué)生從課堂走向創(chuàng)新,追求創(chuàng)新生活。

小學(xué)道德與法治的.編寫理念創(chuàng)新,以知識、技能、能力為重點,采用知識、技能引領(lǐng)、活動穿插的編寫策略,培養(yǎng)學(xué)生研究政治的興趣。同時,教育主題鮮明,適應(yīng)新生活、養(yǎng)成好慣、培養(yǎng)公共意識、追求創(chuàng)新生活。這樣的編寫方式和教育理念,有助于滿足學(xué)生的思想道德成長需要,推動社會主義核心價值觀進入教材和課堂。

小學(xué)《道德與法治》教材編寫首次提出了以兒童為主體的教材編寫理念,旨在培養(yǎng)有愛心、有責(zé)任心、具有良好行為慣和個性品質(zhì)的兒童。教材內(nèi)容以兒童生活為主題,使用生活語言,開放融合,讓學(xué)生在典型的生活事件中發(fā)現(xiàn)自己的生活,與教材中的兒童生活發(fā)生交流和對話。同時,教材還遵循孩子生活經(jīng)驗中的感受,幫助孩子在行動中實現(xiàn)對生活的內(nèi)在意義與內(nèi)涵的理解與超越,通過行動將自己對情感的新體驗,對生活的新理解。這一理念是德育理論與實踐探索的重大成果,也是課程標準的核心理念。

1、材采用繪本故事的形式編寫,使學(xué)生更好地走出書本走向生活,在生活中研究。通過深入淺出的、道德的,科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,向生活研究,研究做人。教學(xué)方式合理,目的是讓學(xué)生在研究中逐步形成良好的生活方式。同時,教材面向不同生活、不同文化情境中的兒童,力求適合不同文化環(huán)境中的兒童研究的張力。最終達到多元文化的融合。多民族文化的融合、城鄉(xiāng)生活方式的融合、主流與特殊群體的融合。

2、材注重活動式教學(xué),通過豐富多彩的活動讓學(xué)生更好地理解書本中的意義和智慧,積累更多經(jīng)驗。為了培養(yǎng)兒童的品德和好奇心,引導(dǎo)他們探索的欲望,我們努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實際情況進行教學(xué)。

3、材加強了榜樣故事的宣傳,塑造了多個研究榜樣,積極引導(dǎo)學(xué)生開展榜樣研究活動,為小學(xué)生的健康成長樹立更好的榜樣。

4、材中大量留白,讓學(xué)生在研究過程中進行辨析和反思。這種教學(xué)方式之前從未出現(xiàn)過,旨在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使用教材,結(jié)合本地區(qū)和兒童的實際情況,及時將社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)成果、兒童生活中的新問題和現(xiàn)象等納入課程中,更好地提高品德教育的針對性和突破性,以達到更好的效果。

初中教師道德與法治學(xué)科培訓(xùn)心得(精選篇3)

參加此次培訓(xùn),我受益匪淺。__老師對材《道德與法治》教學(xué)內(nèi)容進行了系統(tǒng)解讀,讓我深入了解了材的設(shè)計和編排。這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確掌握材的重難點、駕馭政治課堂的寶貴經(jīng)驗。

本文介紹了小學(xué)二年級《道德與法治》材的編寫理念和目標。該教材以兒童的生活路徑為核心,以兒童的成長與發(fā)展的生活邏輯為設(shè)計基礎(chǔ),注重普及法治知識,養(yǎng)成守法意識,規(guī)范行為慣,培育法治觀念,踐行法治理念,引導(dǎo)青少年參與法治實踐。教材強調(diào)了研究、思考、參與和玩的重要性,力求從生活中的小事中滲透法制教育。教師應(yīng)該與學(xué)生一起解讀、分析,帶學(xué)生們走出教室,走進社會,觀察、思考、感悟、實踐。教師應(yīng)該做一名研究型、反思型的教師,用自己的`實際行動教書育人,做一位有眼光、有底蘊、有情懷的教育者,用德浸潤和溫暖兒童心靈,用法呵護兒童健康快樂成長。

本教材充滿了對自然和生活的熱愛,旨在體現(xiàn)多元、開放、平等、包容的價值觀。材以兒童的生活視角和路徑為基礎(chǔ),形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事邏輯。教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷,展現(xiàn)人與人、人與自然、人與社會之間和諧與溫暖的關(guān)系。通過研究,學(xué)生能夠?qū)W會做事、主動思考、積極參與研究,從而逐步實現(xiàn)自理、自律、自覺和自主。

材不再包含說教性的內(nèi)容,而是設(shè)計了相對集中的教育主題,呈現(xiàn)方式也更符合兒童的審美需求,突出趣味性,激發(fā)學(xué)生的想象力。同時,教材力求從生活中的小事中滲透法制教育。教師不僅要向?qū)W生呈現(xiàn)良好的道德實例和現(xiàn)實需求的法治知識,還應(yīng)與學(xué)生一起解讀、分析,更要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,走進社會,觀察、思考、感悟、實踐。

初中教師道德與法治學(xué)科培訓(xùn)心得(精選篇4)

5月31日,我參加了“上杭縣第三屆城區(qū)小學(xué)道德與法治、品德與社會學(xué)科教研聯(lián)盟成果展示暨學(xué)科專題培訓(xùn)活動”。雖然只有短短的一個上午,但我聽了三位老師的優(yōu)質(zhì)課和一個專家的專題講座,收獲頗豐。

我深深感覺到,社會是學(xué)生研究和發(fā)展的大課堂,是道德與法治(品德與社會)學(xué)科的基本特征,是培養(yǎng)“社會人”的必經(jīng)之路。道德與法治不是抽象的概念,它存在于生活之中。人們在處理復(fù)雜的相互關(guān)系時,產(chǎn)生道德,隨著社會的發(fā)展,才有了法治。因此,我們的課堂教學(xué)必須走出學(xué)校和教室的限制,讓兒童置身于社會大課堂之中,密切聯(lián)系他們的現(xiàn)實生活。我們應(yīng)該把兒童看作社會上的小公民,讓校園小課堂與社會大課堂連接起來,讓兒童從自己的世界出發(fā),去觀察、感受、研究社會,體會社會生活的規(guī)則,播下法治的種子,掌握參與社會生活的知識和能力。

一、課堂教學(xué)內(nèi)容與社會生活密切相連

社會化的教學(xué)內(nèi)容是非常重要的。教材篇幅有限,教材的內(nèi)容也受到時間和空間的'限制。因此,教師必須學(xué)會靈活運用教材,通過師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料,豐富課程資源,拓展學(xué)生的視野。

在三位老師的優(yōu)質(zhì)課中,他們都很好地運用了社會化的教學(xué)內(nèi)容。例如,__老師教學(xué)的《不同膚色的居民》課前引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找資料,了解世界上的主要人種,和不同人種特點;__老師上的《我是一張紙》讓學(xué)生收集生活中的紙制品,了解它們的作用,__老師上《小水滴的訴說》,收集了自來水的制作工序、地球上的淡水資源等視頻。這些都是教材內(nèi)容的有效補充,豐富了課程資源,以更好地幫助學(xué)生明理導(dǎo)行。三節(jié)課中,教師都涉及到相關(guān)社會規(guī)則、法律規(guī)范的滲透,如“種族歧視問題”和“節(jié)約用水,保護水資源”“節(jié)約用紙,保護森林”等相關(guān)法律法規(guī),體現(xiàn)了課堂的“法治”味。學(xué)生的研究時空得到了拓展,不再局限于課堂的40分鐘和教室的幾十平方米,學(xué)生的研究內(nèi)容也不僅僅局限于課本,更多地來自于社會生活。

課堂為學(xué)生提供展示信息、才能的平臺,老師在參與學(xué)生課堂討論中加以點撥,并維持秩序,指引學(xué)生研究的正確方向。課堂氣氛自由、開放。

教育主題突出在本次培訓(xùn)中,專家教授們對國編教材《道德與法治》的指導(dǎo)思想進行了明確闡述,強調(diào)了教育主題的突出。從育人角度出發(fā),教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和法治意識,使其成為具有獨立思考能力和社會責(zé)任感的人才。

二、多樣化的教學(xué)形式

道德與法治、品德與社會的教學(xué)應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)形式,讓學(xué)生在各種活動體驗中感悟內(nèi)化道德要求。三位老師在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的各種感官,讓學(xué)生在音樂、美術(shù)、語文、數(shù)學(xué)等多種活動中感受道德教育的重要性,寓教于樂,生動活潑,符合兒童的年齡特點,突出體現(xiàn)了課程的綜合性與社會性。

三、大面積的學(xué)生參與

道德與法治、品德與社會的教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主研究,自主參與、自覺實踐。三位老師的教學(xué)都很注重尊重學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生通過同桌、小組合作研究、全班交流討論等方式參與到研究中來,使學(xué)生真正成為研究、教育的主人,在自主探究合作交流中學(xué)會表達、學(xué)會合作、學(xué)會與人友好和諧相處,這就是校園小課堂的“社會化”。

四、學(xué)科測試與社會生活密切相連

教師的教影響著學(xué)生的學(xué),測試的指揮棒影響著教師的教。當(dāng)前道德與法治、品德與社會的命題,和課堂教學(xué)一樣應(yīng)從兒童實際生活出發(fā),測試學(xué)生對知識的理解和運用,而不是理論性的、死記硬背的一些道理條文。因此,在學(xué)科測試中應(yīng)該立足兒童生活,拓展命題空間,關(guān)注社會熱點,研究社會參與,創(chuàng)設(shè)問題情境,融入兒童生活等理念。只有這樣,才能使學(xué)生明理導(dǎo)行,學(xué)以致用,幫助學(xué)生成長為“社會人”。

初中教師道德與法治學(xué)科培訓(xùn)心得(精選篇5)

此次培訓(xùn)是由小學(xué)道德與法治名師工作室霍老師給我們講解,講解的主題是做有情懷的引路人,我在霍老師的講解下對新教材有了較深入的理解??梢哉f新教材對我們老師既是機遇,又是挑戰(zhàn)。通過這次培訓(xùn)我所獲得的感想與體會可概括為以下三點:

一、明確了課程性質(zhì),緊扣課程目標

培訓(xùn)中,霍老師主要從三個維度(區(qū)域維度、理論維度、個體維度)來闡述新教材編列的目的,教育的根本任務(wù)是立德樹人,以順應(yīng)時代的變化,推動社會主義核心價值觀進教材,進課堂,進頭腦。

新教材內(nèi)容的設(shè)計重點在學(xué)問、技能與能力的關(guān)系上,采取的內(nèi)容編列策略是學(xué)問、技能引領(lǐng),活動穿插,在學(xué)習(xí)學(xué)問、技能中來培育學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。同時,在解決日常問題的活動過程中適時地結(jié)合學(xué)生身邊的例子加以講解,這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與選編符合國家對課程標準制定要求,教材內(nèi)容豐富,難度適中,對有關(guān)基本學(xué)問編排和敘述,正確、合理、也符合科學(xué)性。教材中的學(xué)問點相比以前老版的《思想品德》來說較新奇、實用。通過學(xué)習(xí),使我清晰的熟悉到新教材的內(nèi)容是由哪些單元組成,各單元又有哪些學(xué)問點的組成,以及學(xué)問點之間的聯(lián)系與區(qū)分,洪老師所供應(yīng)的學(xué)問框架對我們理解教材把握教材有著特別重要而又深遠的意義。

二、熟悉到整體把握《道德與法治》新教材的重要性

整體把握新教材不僅可以提高老師自身的素養(yǎng),也有助于培育學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。只有讓學(xué)生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。只有清楚地熟悉并把握好課程學(xué)問的主線,才能更好地將學(xué)問有機地聯(lián)系起來。因此較好的整體把握政治新教材、清楚地熟悉并把握好教材的結(jié)構(gòu),對于一個新入門的政治老師來說是特別有必要的,也是特別有意義的。

三、熟悉到應(yīng)當(dāng)如何把握新教材中的重難點

通過霍老師的經(jīng)典剖析,使我熟悉到應(yīng)當(dāng)怎樣突破新教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順當(dāng)打通學(xué)生的思維通道、把握一定的`學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的政治素養(yǎng);怎樣才能將一個個學(xué)問點貫穿于我們的日常政治教學(xué)過程中。我已經(jīng)熟悉到在教學(xué)過程中,學(xué)生應(yīng)主動學(xué)習(xí),老師處于主導(dǎo)地位,加強對學(xué)生能力的培育。新教材貴在強調(diào)以學(xué)生為主體,充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的學(xué)問點中輕松開心的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng),形成科學(xué)合理的人生觀,價值觀。

此次培訓(xùn),受益匪淺,在霍老師精彩的敘述中令我對新教材有了一個深入的了解,這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確把握新教材的重難點、駕馭政治課堂的珍貴經(jīng)驗。

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