中小學(xué)教師暑期培訓心得體會(huì )及收獲

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新時(shí)代教師要不斷汲取新知識,采取新的方法,提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能,那么關(guān)于中小學(xué)教師暑期培訓心得怎么寫(xiě)呢?以下是小編準備的一些中小學(xué)教師暑期培訓心得,僅供參考。

中小學(xué)教師暑期培訓心得體會(huì )及收獲

中小學(xué)教師暑期培訓心得體會(huì )及收獲【篇1】

首先,我很慶幸自己能擁有參加這次小學(xué)音樂(lè )教師培訓的機會(huì )。在培訓中,我一直要求自己做一個(gè)認真、優(yōu)秀的學(xué)員,要把握機遇,努力學(xué)習。我畢業(yè)所學(xué)并不是音樂(lè )專(zhuān)業(yè),教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富。但聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座,我才真正意識到自己在平時(shí)的教學(xué)中還存在很多的不足,不由讓我深思;21世紀的音樂(lè )課,應該教給孩子們什么?這也是備受廣大音樂(lè )教師關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)課題。隨著(zhù)新一輪音樂(lè )課程改革的推廣與實(shí)施,在經(jīng)過(guò)多天的培訓學(xué)習后,自己逐步樹(shù)立了新的教學(xué)思想與教學(xué)理念,徹底轉變了舊的教學(xué)觀(guān)念,在幾位培訓老師的理論指導下,在自己的反思下,我深刻地感受到新課改、新教材、新教法帶來(lái)的課堂新氣象?,F將自己的幾點(diǎn)心得體會(huì )以及今后的打算總結如下:

一、積極學(xué)習新的教育理論,徹底轉變舊的教學(xué)觀(guān)念。

多年來(lái),我們音樂(lè )教師都不斷地述說(shuō)著(zhù)教材老、線(xiàn)譜難等實(shí)際教學(xué)困難,寄希望于教育部門(mén)及早更改教材?,F在,終于盼來(lái)了新課改。但當我們欣喜地拿到“新課標”和“新教材”的時(shí)候,我們的臉上并沒(méi)有洋溢出喜悅的笑容,因為對于“新標準”和“新教材”的大變革,我們一時(shí)還無(wú)法領(lǐng)悟,教學(xué)中感到無(wú)所適從。與傳統音樂(lè )教育相比,“新標準”無(wú)論是從音樂(lè )教育的理念、還是教學(xué)內容、教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)評價(jià)體系等方面,均作了全方位的改革,這對于已習慣了傳統音樂(lè )教學(xué)的廣大教師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一場(chǎng)革命,一場(chǎng)挑戰。

為了盡快盡早適應和執行“新課標”的精神,在徐老師、阮老師兩位的帶領(lǐng)下,我們學(xué)習了大量的新課改理論,進(jìn)行了多次反思,尤其是對音樂(lè )的新課標多次學(xué)習理解消化,逐步樹(shù)立了正確的教學(xué)觀(guān),明確了音樂(lè )教育不應僅局限于在“知識”“學(xué)科”等狹隘的范疇內理解,而是要把“讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值觀(guān)視為根本,充分體現“以人為本,以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育思想。

二、全面貫徹課改精神,積極大膽改革課堂教學(xué)。

有了充分的理論作指導,教學(xué)實(shí)踐就有了一定的方向性。今后我會(huì )注意用新思想、新理念來(lái)支配調整自己的教學(xué)行為,力求全面貫徹課改精神,讓每一個(gè)學(xué)生在教師積極有效地引導下,都生動(dòng)活潑地學(xué)習,促使他們全面發(fā)展。具體構思方案如下。

(一)以音樂(lè )審美為核心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣;

新的教學(xué)理念提出:要以音樂(lè )審美為核心,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái)。心理學(xué)研究證明:一個(gè)人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素,都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下,人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開(kāi)拓性和創(chuàng )造性,也就是說(shuō),只有課堂充滿(mǎn)生動(dòng)活潑的心理氣氛時(shí),學(xué)生的精神才會(huì )飽滿(mǎn),情緒才會(huì )高漲,興趣才會(huì )濃厚,思維才會(huì )活躍,學(xué)習效率才能提高。因此,在教學(xué)中我將嘗試對學(xué)習環(huán)境與氛圍的創(chuàng )設,以求取得較好的效果。

1.改變老套的座位模式。

座位模式是教學(xué)環(huán)境的一個(gè)重要因素,它對學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習行為有著(zhù)深刻影響。傳統的“秧田式”座位排列,單調刻板,只能讓學(xué)生感到紀律的約束,大大限制了學(xué)生的活動(dòng)與思維,扼殺了學(xué)生的學(xué)習熱情。為了讓學(xué)生在每堂課走進(jìn)教室都能感受到強烈的音樂(lè )氣氛,喚起學(xué)生們的學(xué)習愿望,我將結合不同的教學(xué)內容科學(xué)地設計半圓形、方形、臺階形等座位模式,有時(shí)因活動(dòng)需要,干脆移開(kāi)方凳,師生圍圈坐在地中央,盡情地唱啊、跳啊,我知道學(xué)生們肯定會(huì )非常喜歡這種全新、自由的座位編排方式。

2.精心設計板書(shū)。

音樂(lè )教育是實(shí)施審美教育的重要途徑,運用獨具匠心的板書(shū)設計,能夠為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習氛圍與多層次美的教學(xué)氛圍,還能使學(xué)生在課堂教學(xué)的板書(shū)中感受到音符的形態(tài)美、結構美;音樂(lè )語(yǔ)言的簡(jiǎn)捷美;音樂(lè )表現的形象美。在以往的教學(xué)中,自己不重視板書(shū)的設計,認為音樂(lè )課重在教唱歌曲,進(jìn)行表演,再加之自己缺少美術(shù)細胞,很少去設計、構畫(huà)板書(shū)。在新一輪教改中,把音樂(lè )審美擺在了核心位置。所以我會(huì )結合教學(xué)內容,每堂課都盡可能地去變換花樣地設計板書(shū),為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美和諧的學(xué)習氛圍,這樣既體現了新課標“潛移默化培養美的情感”精神,又極大地吸引了學(xué)生,激發(fā)了興趣,更重要的是為培養學(xué)生表現美、創(chuàng )造美打下良好的基礎。

(二)教學(xué)形式不拘一格,面向全體學(xué)生教學(xué);

新的教學(xué)理念提出:面向全體學(xué)生。義務(wù)教育階段音樂(lè )課的任務(wù),不是為了培養音樂(lè )的專(zhuān)門(mén)人才,而應使每個(gè)學(xué)生的音樂(lè )潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。每一個(gè)孩子的天性都喜歡音樂(lè ),樂(lè )于自我表現??扇绻偸菃握{呆板地教學(xué),就違背了孩子的年齡特征與認知特點(diǎn),時(shí)間長(cháng)了,孩子的興趣就會(huì )喪失,大部分的孩子就會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒,每堂課只有少部分的好學(xué)生來(lái)勉強配合老師完成教學(xué)活動(dòng),長(cháng)此下去又怎能達到新課改的要求呢?為了避免這種現象的惡性循環(huán),我們在備課中就要注重備學(xué)生、備教法,采用靈活可行的教學(xué)形式來(lái)組織進(jìn)行課堂教學(xué),為學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展提供可能和空間。

1.師生互動(dòng),主動(dòng)參與。

傳統的教學(xué)是以教定學(xué),即教師牽著(zhù)學(xué)生走,學(xué)生圍繞教師轉,讓學(xué)生配合教師的教,長(cháng)此以往,學(xué)生習慣被動(dòng)學(xué)習,學(xué)習的主動(dòng)性漸漸喪失,不愿學(xué)也不會(huì )學(xué)。新課程倡導教師的教是為了學(xué)生的學(xué),要讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。所以我們在課堂中要擺正教師的主導位置,主動(dòng)自覺(jué)地做好角色轉換,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生擁有學(xué)習的主動(dòng)權,真正成為學(xué)習的主人。而教師則成為學(xué)生學(xué)習的同行者與促進(jìn)者,和學(xué)生們一起學(xué)習與發(fā)展,讓自己的課堂建立起師生平等互動(dòng)的學(xué)習氛圍,讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

2.合作學(xué)習,鼓勵創(chuàng )造。

音樂(lè )學(xué)科是一門(mén)綜合藝術(shù),它不僅需要學(xué)生的各個(gè)感官都積極參與,而且更需要學(xué)生形成一股合力,用集體的智慧和力量來(lái)完成。尤其是處在倡導合作學(xué)習、探究學(xué)習的今天,如何在課堂上給學(xué)生留點(diǎn)“交往”空間,引導他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性?xún)?yōu)勢,進(jìn)行良好的交往與合作,共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。所以我們在教學(xué)中可以注重學(xué)生小組學(xué)習與競賽的環(huán)節設計,抓住教材中生動(dòng)有趣味性的學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,鼓勵學(xué)生大膽地合作創(chuàng )造,讓每個(gè)學(xué)生都體驗到集體學(xué)習的樂(lè )趣,都分享集體合作成功的喜悅。

3.重視實(shí)踐,培養能力。

輕松愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng),可以引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè ),獲得音樂(lè )審美體驗,同時(shí)又增強了學(xué)生音樂(lè )表現的自信心,對發(fā)展其想象力、創(chuàng )造力及其他各種能力很有益處。為此,在教學(xué)中,我們可以根據各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),開(kāi)展一些輕松有趣的游戲活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在玩中認識、體驗、創(chuàng )造音樂(lè ),培養了各種能力,達到新理念的最終目的。

培訓時(shí)間雖短,但正是經(jīng)過(guò)這幾天的培訓學(xué)習,使我從根本上改變了原先的傳統教學(xué)模式,更給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念。我深深地喜歡上新課標、新教材,也深刻地意識到肩上的責任和使命。在今后的工作中,我一定會(huì )主動(dòng)去迎接各種挑戰,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平,不斷充實(shí)完善自我,積極投身于音樂(lè )教學(xué)的改革,為提高全體學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì),改進(jìn)音樂(lè )教學(xué)做出自己應有的一份貢獻!

中小學(xué)教師暑期培訓心得體會(huì )及收獲【篇2】

在教育的路上,我們是一群追逐者;在成長(cháng)的路上,我們是一群學(xué)習者。時(shí)代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師,我們應該對自己提出更高的要求,努力使自己成為一個(gè)有思考力、有創(chuàng )造力、有執行力、有影響力的人。

一、做一名有思考力的教師

人與人的不同,在于思想的差異,而思想則主要來(lái)源于思考。一個(gè)人是否喜歡思考,做到常態(tài)思考,取決于他的思維習慣、問(wèn)題意識和格局視野。

教師的思考力,主要體現在對待問(wèn)題的處理方式上,首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上,思考選取最佳的方法達到目標;其次,常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上,持續推進(jìn),盡量尋找創(chuàng )新點(diǎn);還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考,為每一次的發(fā)言做準備,為每一節課做設計,為每一次閱讀做整理,為每一次實(shí)踐做反思。

二、做一名有創(chuàng )造力的教師

創(chuàng )造力是指產(chǎn)生新思想,發(fā)現和創(chuàng )造新事物的能力,它是成功地完成某種創(chuàng )造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思考不同,才能有創(chuàng )造。作為一名有創(chuàng )造力的教師,他所做的,都是經(jīng)過(guò)思考的,他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的。不僅如此,他還要善于整合資源。他能夠認識到:智力、想象力及知識,都是我們重要的資源。但是,資源本身所能達成的是有限的,惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。

我們日常的工作,常常是缺少創(chuàng )造。一節教案講了五年,教材都變了,教案還在用。一篇講稿,反復改了幾遍,聽(tīng)眾都變了,還在講,內容仍停留在最初那個(gè)年代。經(jīng)驗永遠是創(chuàng )造的羈絆,我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng )造去改善,我們的生活境遇需要創(chuàng )造去點(diǎn)亮。沒(méi)有創(chuàng )造,就沒(méi)有不同,沒(méi)有創(chuàng )造,就沒(méi)有杰出的表現。

三、做一名有執行力的教師

任何事只有做,才會(huì )有結果。如果只停留在計劃和想的.層面,永遠也實(shí)現不了突破。執行力,是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵,是實(shí)現由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說(shuō),“我們應該將行動(dòng)納入決策當中,否則就是紙上談兵?!?/p>

執行力是一種行動(dòng)意識,是主動(dòng)發(fā)展的反應。如果時(shí)間還充足,我們常常是拖延,并不是先將事情辦好,然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時(shí)候,然后再不得不做,整個(gè)過(guò)程的心理負擔都會(huì )很大。與其那樣,真不如早點(diǎn)將事情辦好。上級領(lǐng)導交待的事情,我們要第一時(shí)間完成,這就好比編輯約稿,早點(diǎn)完成大家都省心,更何況早完成對于后期改進(jìn)有回還、修正的余地。

性急的人容易鍛造成具有執行力的人,但一定要克服“不思考”,要三思而后行。將時(shí)間安排得有條不紊,就可以變性急為執行力。性穩的人,也要有提前意識,要為后期完善爭取時(shí)間。

四、做一名有影響力的教師

一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響,幫助他們完善知識、塑造性格、關(guān)注成長(cháng)、懂得貢獻、體味價(jià)值,要培養更多能夠超越自己的人。如果多年以后,教的學(xué)生身上隱約可見(jiàn)他的影子,那么,他就是一個(gè)成功的老師!在一個(gè)地理老師的影響下,有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專(zhuān)業(yè);一位語(yǔ)文老師的影響下,他的學(xué)生成為當代著(zhù)名的作家、詩(shī)人;一位英語(yǔ)老師多年以后聽(tīng)到了他的學(xué)生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說(shuō),這樣老師一定是幸福的,因為他的教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響,已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師,在日常教學(xué)中通過(guò)自己的一言一行,潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師,懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”,不讓時(shí)光虛度,一直在做好“有意義的事情”,一直在思考“有價(jià)值的人生”。

教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度,一個(gè)視野開(kāi)闊的人,絕不會(huì )犯低級錯誤,這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然,目光短淺者也很難看得遠,因為他既近視,又遠視,別人看著(zhù)難受,他自己也遭罪。建立影響最簡(jiǎn)單的方式是幫助別人,幫助別人你不僅會(huì )收獲友誼,更會(huì )得到同等份額的快樂(lè )!

經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間,成長(cháng)需要過(guò)程。讓我們在“四有”的路上努力追尋,成長(cháng)自己,堅信選擇,收獲快樂(lè )!

中小學(xué)教師暑期培訓心得體會(huì )及收獲【篇3】

20__年7月2日,頭頂驕陽(yáng),我來(lái)到了__報到,這次的培訓是根據浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓針對我們小學(xué)音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展而開(kāi)展的暑期培訓學(xué)習。拿到資料認真閱讀了培訓方案,這次培訓的主講老師有來(lái)自浙江外國語(yǔ)學(xué)院的陳祥文教授,溫州市名師,溫州市音樂(lè )教研員錢(qián)瑞華老師、浙江特級教師,鹿城區教研員項雅麗老師、來(lái)自龍灣區教研員王良勤老師,溫州十九中音樂(lè )教師,溫州市教壇新秀周文輝老師??粗?zhù)這些老師們的頭銜,我相信這次的培訓一定不會(huì )枯燥,肯定能從這次的培訓中獲益良多!這次我們音樂(lè )教師的培訓對我們一線(xiàn)的音樂(lè )教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓,使我從觀(guān)念上,從理論知識水平上,方法與技巧上都得到了很大的認識與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

從事音樂(lè )教育的教師是辛苦的,但是其勞動(dòng)并不為人們所看見(jiàn)和肯定,唯有用成績(jì)來(lái)說(shuō)話(huà),而這成績(jì)并不是帶一個(gè)班上好一個(gè)班的課就行的,是全校學(xué)生的總體音樂(lè )水平!所以,音樂(lè )教師比其他教師要辛苦得多。

音樂(lè )教師,要有為才有味!

中小學(xué)教師暑期培訓心得體會(huì )及收獲【篇4】

經(jīng)過(guò)這個(gè)暑假的第一次培訓學(xué)習,我認真聆聽(tīng)了兩位一線(xiàn)省級學(xué)科帶頭人和骨干教師的講座,講座里的精彩內容給我留下了深刻的印象,也讓我得到很多教學(xué)啟發(fā)。雖然我也教學(xué)數學(xué),但我并非數學(xué)專(zhuān)業(yè),聽(tīng)了這次講座后,我才第一次了解小學(xué)數學(xué)的四大領(lǐng)域:“實(shí)踐與綜合應用”、“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與可能性”,這使我在數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識方面有了更好的提升。

首先馮家茂老師的《數與代數》課例分析講座中,他從三個(gè)課例及一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題入手跟老師們進(jìn)行了教學(xué)探討:

1、探討如何根據不同學(xué)年段的課程目標和教材編排特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué),從而理清知識體系,有效落實(shí)課程目標;

2、探索如何達成計算教學(xué),講清算理、算法以及抽象概括教學(xué)定義等等的教學(xué)目標;

3、探索新教材理念下“解決問(wèn)題”的教學(xué)方式。馮家茂老師的這次講座給我印象較為深刻的是:

一、馮老師的第一點(diǎn)講座內容,其中包含了不同學(xué)年段小學(xué)數學(xué)的教學(xué)目標,以及教材編排特點(diǎn),雖然我們都知道,要想上好一堂課,備課固然重要,要想備好一堂課,它的教學(xué)目標則是重中之重,它就像是一輛車(chē)的方向盤(pán),如果方向沒(méi)把握好,那就沒(méi)法到達目的地,我們的教學(xué)活動(dòng)也就失去了意義。但如何把握好教學(xué)的`目標,馮老師給我們做了一次生動(dòng)的詮釋?zhuān)麖慕虒W(xué)目標中經(jīng)常出現的幾個(gè)重要的行為動(dòng)詞入手,給我們分析了如何把準教學(xué)目標,不至于在教學(xué)過(guò)程中盲目的拔高或降低它,從而避免許多無(wú)意義的教學(xué)活動(dòng)。這幾個(gè)行為動(dòng)詞是我們在書(shū)寫(xiě)教案時(shí)常見(jiàn)的:了解、理解、掌握、運用、經(jīng)歷、體驗和探索,在講座中,馮老師用心的板出了它們的深刻含義以及一些同類(lèi)詞,讓老師們能更加充分的了解這幾個(gè)詞的重要性,說(shuō)實(shí)話(huà),在這之前的教學(xué)過(guò)程中,我沒(méi)有認真的思考過(guò)類(lèi)似內容,聽(tīng)了馮老師的講座,我深刻認識到自己的不足,也意識到作為一名教師,學(xué)習對于我們的重要性,如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)理論基礎和專(zhuān)業(yè)知識,我想不管我們在教學(xué)中付出多少辛勤汗水,那都是白費的。

二、從馮老師的講座中,我還體會(huì )到了很重要的一點(diǎn),備課要了解教材的編排特點(diǎn),也就是教一門(mén)學(xué)科,要了解這門(mén)學(xué)科的整個(gè)知識系統,讀透整個(gè)小學(xué)階段這門(mén)學(xué)科的教材,只有老師的腦海中建立了一個(gè)良好的學(xué)科知識體系,備出的課才有深度,才更加符合學(xué)生的實(shí)際,也只有這樣,我們老師上的課才有意義。當然,要想做好這件事情,需要下的功夫顯然是很多的,但只要是對學(xué)生有意義,對自己的工作有幫助的,我想無(wú)論如何也要努力去做到。

其次,在陳雪輝老師的《空間與圖形》講座中,她更多強調的是教學(xué)過(guò)程中操作展示教學(xué)與讓學(xué)生親自動(dòng)手操作的重要性,在數學(xué)活動(dòng)中,教師要把基本理念轉化為自己的教學(xué)行為,處理教師講授與學(xué)生自主學(xué)習的關(guān)系,注重啟發(fā)學(xué)生積極思考;也就是強調學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。在講座中,她還時(shí)不時(shí)舉出一些課堂教學(xué)的實(shí)例,動(dòng)手操作讓在場(chǎng)老師與她產(chǎn)生共鳴,可以看出她教學(xué)經(jīng)驗的豐富,教學(xué)方式也值得我們學(xué)習。

總之,這兩位老師的講座讓我受益匪淺,雖然我是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè),而講座的主要內容圍繞的是數學(xué)方面的教學(xué)知識,但我知道學(xué)科與學(xué)科之間有著(zhù)許多共通之處,比如認真研讀一門(mén)學(xué)科的課標,了解它的編排特點(diǎn),才能真正上好一堂有用的課,在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生自主學(xué)習等等。最后,我想說(shuō)的是,這次的講座給我留下了四個(gè)字:學(xué)無(wú)止境。它也是本次講座讓我得到的深刻體會(huì ),我也在逐漸把握好自己今后教學(xué)中的“方向盤(pán)”,并將為之不斷地努力前進(jìn)!

中小學(xué)教師暑期培訓心得體會(huì )及收獲【篇5】

20__年7月10日,我有幸參加三到六年級數學(xué)新教材暑期培訓。這一天培訓內容主要是教材修訂專(zhuān)家對教材的調劑和變化作一些說(shuō)明。

新教材主要調劑和變化有以下幾個(gè)方面:

一、重新整合原來(lái)有聯(lián)系的小單元,進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習效力。

如三年級上冊重新整合乘、除數是一位數的乘、除法。第一單元是兩、三位數乘一位數,例題是筆算兩位數乘一位數,試一試三位數乘一位數,這樣通過(guò)對照增進(jìn)計算方法的主要遷移,引導學(xué)生根據已有計算經(jīng)驗適當總結計算方法。第四單元教學(xué)兩三位數除以一位數,整個(gè)單元內容豐富、龐雜,由淺入深,層層遞進(jìn),公道組織教學(xué)內容,增進(jìn)計算方法的自主遷移。四年級上冊公道整合除數是兩位數除法計算的教學(xué)內容。五年級上冊整合小數乘除法,適當加強小數四則混合運算,更加夸大聯(lián)系整數四則計算的方法、探索相應的小數計算方法

二、解決題目策略方面作了調劑和變化,進(jìn)步學(xué)生解決題目的能力。

三年級上冊增設了“從條件動(dòng)身分析和解決題目”的策略。其中教材大幅度下降了例題習題的難度,突出了解決題目的步驟和方法,增設“從條件或題目動(dòng)身分析思考”的策略,清楚地顯現解決題目的基本步驟:理解、分析、列式、回顧反思。四年級上冊解決題目策略主要編排特點(diǎn):經(jīng)歷解決題目的進(jìn)程,歸納了解決題目的一般步驟即理解題意、分析數目關(guān)系、列式解答、檢驗反思?;蛄斜碚項l件和題目、從條件和題目動(dòng)身分析數目關(guān)系、列式計算、檢驗反思。創(chuàng )設富有挑戰性的題目情境,引發(fā)學(xué)生整理條件和題目的愿望,改變題目的顯現方式,經(jīng)歷把現實(shí)題目抽象成數學(xué)題目的進(jìn)程。五年級上冊下降用羅列策略解決題目的難度,突出有序思考的意義和價(jià)值,不觸及分類(lèi)羅列。

三、從三年級上冊開(kāi)始逐冊安排“探索規律”專(zhuān)題活動(dòng)。

讓學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象、由特殊到一般的進(jìn)程。但利用規律不作要求沒(méi)有習題,不作為考試要求。三上安排了《間隔排列》,四上安排《簡(jiǎn)單的周期》,五上安排《釘子板上的多邊形》,六上《表面涂色的正方體》。

四、其它調劑和變化。

提早在三上安排“平移、旋轉和軸對稱(chēng)”適當下降教學(xué)要求,重視現象。

后移“24時(shí)計時(shí)法”“觀(guān)察物體”和“可能性”等內容。

第二學(xué)段四年上冊可能性不要求用分數表示,只要學(xué)生定性掌控可能性大小。

更加重視組合圖形和不規則圖形面積的計算。

用字母表示數從四下移至五上。

總之,教材的重新修訂更加重視學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程,重視學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)程,重視學(xué)生的學(xué)習需求,重視進(jìn)步學(xué)生的數學(xué)學(xué)習能力,使得:人人都能取得良好的數學(xué)教育,不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。我們在平時(shí)的教學(xué)中,要根據新課程標準,用好新教材,進(jìn)步學(xué)生的數學(xué)能力,為以后社會(huì )生產(chǎn)和平常生活的廣泛的利用提供保證,為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

中小學(xué)教師暑期培訓心得體會(huì )及收獲【篇6】

今年暑假,上級安排了為期四天的教師學(xué)習,學(xué)習期間使我深深認識到:教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者。自己必先接受教育,自身必須具有高尚的道德品質(zhì),方能以身立教,為人師表。在推行素質(zhì)教育的今天,社會(huì )主義教師肩負著(zhù)培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義新人的重任,對當今教師的道德修養有著(zhù)更高的要求。教師的師德如何,直接影響到青年一代的成長(cháng),關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展,關(guān)系到中華民族的興衰,影響千秋萬(wàn)代。 作為一名人民教師,自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴格的監督之下,都會(huì )直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,起著(zhù)極為重要的`作用。自身要為學(xué)生和社會(huì )作出表率,必須要做到:

第一,熱愛(ài)教育事業(yè),勇于承擔責任。從事教育事業(yè),走上三尺講臺,當好一名合格的人民教師,是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),是我最愿意從事的事業(yè)。為此,我深知自己任重而道遠。同時(shí),作為社會(huì )的一員,必須勇于承擔自己的社會(huì )責任,能夠清醒地認識到自己的言行代表著(zhù)一個(gè)群體,始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì )影響、社會(huì )效益。

第二,謙虛好學(xué),刻苦鉆研。我把虛心向別人學(xué)習、向前人學(xué)習,向老教師學(xué)習作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神,來(lái)豐富自己的認識、知識及才能。同時(shí)我常靜坐獨思己過(guò),剖析自己的不足,加以改進(jìn)??炭嚆@研,做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責任感的體現。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強弱,直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信??傊?,不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問(wèn)。但是,如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面,那教師的地位更為不幸了。

教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì )潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué),自己必須為祖國而教;教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè),自己必須熱愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè);教師要求學(xué)生關(guān)心他人,自己必須關(guān)心他人,愛(ài)護學(xué)生?,F代教育是“育人”,而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不是被動(dòng)、消極地接受教育,而是主動(dòng)地學(xué)習、觀(guān)察與思考?;谝陨险J識,在教學(xué)過(guò)程中,我一方面以言教引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標和學(xué)習目的,樹(shù)立認真刻苦的學(xué)習精神和嚴格的學(xué)習紀律,更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀規范自己,真正做到以身作則,率先垂范。只有當你不斷地致力于自我教育時(shí),你才能教育好別人。而在敢于擔當培養一個(gè)人的任務(wù)以前,自己就必須造成一個(gè)人,自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。

中小學(xué)教師暑期培訓心得體會(huì )及收獲【篇7】

又是一年暑期培訓,從學(xué)校的集中培訓到南通市中小學(xué)教師全員遠程培訓,再次聽(tīng)到許多優(yōu)秀專(zhuān)家的講座,也看了很多優(yōu)秀課例,親身參與各項活動(dòng),與大家共同探討教育教學(xué)方面的諸多問(wèn)題,讓我受益良多。

褚老師執教的《清平樂(lè ) 村居》一課,平淡,恬靜,卻又緊湊,環(huán)環(huán)相扣。讓當局者沉醉其中,更讓旁觀(guān)者心曠神怡,就如同這首詞一樣,讓人回歸自然。不得不感嘆褚老師的課堂駕馭能力,及親切自然的個(gè)人魅力。而蔣老師執教的《水》一課則輕松而靈動(dòng),孩子們在老師的引領(lǐng)下暢所欲言,但教學(xué)又扎實(shí)而不浮躁,充實(shí)而不繁瑣。面對這樣的前輩們,我要學(xué)習的還有很多。

聽(tīng)了《如何開(kāi)展課堂觀(guān)察》的講座,我印象深刻,非常具有可操作性,他從課堂分析、診斷、評價(jià)的技巧來(lái)向我們進(jìn)行講解,讓我們學(xué)會(huì )有主題、有目標、有方法、精致化的教研活動(dòng),教會(huì )我們如何去做好課堂記錄,并對所記錄的東西進(jìn)行分析,結合自己對教研活動(dòng)的反思,這對自己如何更好參與教研活動(dòng)、通過(guò)觀(guān)摩課堂教學(xué)增強自身學(xué)習的能力是非常有幫助的。

參加遠程培訓,我最深刻的感受是集體的力量大。雖然面前的只有一臺電腦,但感受到的卻是整個(gè)南通市的中小學(xué)教師的聲音。參與了袁勁松老師組織的活動(dòng)“如何設計預習作業(yè)”,這是一個(gè)每個(gè)教師幾乎每次上課都會(huì )想到的問(wèn)題,大家的想法,有很多異曲同工之妙,又有不少別出心裁的點(diǎn)子,這些有我想到的,有我想不到的。再三反思,我相信在我以后的教學(xué)中,設計預習作業(yè)我能做得更好。

在活動(dòng)中,與同學(xué)科的老師相互碰撞思維,有很多教學(xué)經(jīng)驗值得我去學(xué)習,培訓活動(dòng)為我們搭建了交流的平臺,對自身教學(xué)水平提高很有好處。

暑期培訓是一個(gè)很好的平臺,讓我們不斷學(xué)到的新的理論,更能借鑒到這么多優(yōu)秀的課例,交流教學(xué)的得失,希望這樣的學(xué)習與交流在以后的每一天都能進(jìn)行,期待下一次的暑假。

中小學(xué)教師暑期培訓心得體會(huì )及收獲【篇8】

短暫的三天培訓結束了,但講師們生動(dòng)地報告還深深地印在我的腦海中,使我受益匪淺。他們以鮮活的實(shí)例、精湛的理論知識及豐富的知識內涵打動(dòng)著(zhù)我,很感謝有這次非??少F的充電機會(huì ),更感謝學(xué)校給我們搭建學(xué)習的平臺。那么我就把這次培訓心得做以下總結:

一、樹(shù)立職業(yè)理想,終身學(xué)習。

自從我第一次踏上講臺,就很喜歡自己的職業(yè),努力向一名優(yōu)秀的人民教師邁進(jìn)。就像牛老師在講座中所說(shuō)的要想成為名師,首先要廣泛閱讀,終身學(xué)習,不斷提升自己。學(xué)生是一個(gè)裝不滿(mǎn)的水桶,自己永遠是被他們追趕的送水工。要想在課堂上胸有成竹,不斷讀書(shū)是一條不錯的捷徑。社會(huì )的飛速發(fā)展,知識更換的速度,讓人時(shí)刻感到知識的滯后。教科書(shū)的背景越發(fā)寬廣,學(xué)生的生活接觸豐富多彩,社會(huì )信息交流的通暢有時(shí)讓我感到知識的匱乏。有句話(huà)是這樣說(shuō)的“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫愚?!苯處熾m然不能說(shuō)是愚鈍,但讀書(shū),可以讓我充滿(mǎn)內涵。

二、不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。

抓住一天中有限的時(shí)間,備好每一節課,上好每一節課,不斷完善自己的教學(xué)水平。一個(gè)上不好課的老師肯定不是一個(gè)稱(chēng)職的老師,那么上好課最重要的就是備課。備好課是上好課的前提。所以要專(zhuān)研教材不能僅僅只看本年級的教學(xué)書(shū),應該瀏覽本學(xué)科各個(gè)階段的.書(shū)籍還應該看不同版本的,這樣在教學(xué)過(guò)程中才可以全面的展現給學(xué)生對應的知識。要善于過(guò)好每一天,學(xué)會(huì )抓緊每一分鐘,決不能以自己忙而找借口。

除了備好課,上好課,更重要的就是課后反思?!墩撜Z(yǔ)》中“吾日三省吾身”、“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內自省也”、“見(jiàn)其過(guò)而自訟者也”等格言都強調了反思在道德修養中的作用,同樣教學(xué)反思也顯得尤為重要。有反思了才會(huì )有進(jìn)步。這樣才可以快速提升自己。它能將我在課堂上的意外收獲、得心應手、一吐為快;它能把我的失誤記載成文,作為前車(chē)之鑒;它能讓感性的實(shí)踐升華成理論性的經(jīng)驗,從而使我在教學(xué)中得到更深刻的歷練。經(jīng)驗+反思=成長(cháng),沒(méi)有經(jīng)過(guò)反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,意識性不夠,系統性不強,它可能只能形成膚淺的認識,并容易導致教師產(chǎn)生封閉的心態(tài),從而不僅無(wú)助于而且可能阻礙教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。只有經(jīng)過(guò)反思,使原始的經(jīng)驗不斷地處于被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中,去粗存精,去偽存真,這樣經(jīng)驗才會(huì )得到提煉、得到升華。

三、以高尚的職業(yè)道德做引領(lǐng),做好表率。

教師的道德并不是什么圣人般的高不可攀的東西,而是體現并形成于平平實(shí)實(shí),日積月累的職業(yè)生活過(guò)程。作為一名老師,最基本就是關(guān)愛(ài)學(xué)生,重視學(xué)生身心健康,將保護學(xué)生生命安全放在首位。尊重學(xué)生獨立人格,維護學(xué)生合法權益,平等對待每一位學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視小學(xué)生,不體罰或變相體罰小學(xué)生。信任學(xué)生,尊重個(gè)體差異,主動(dòng)了解和滿(mǎn)足有益于學(xué)生身心發(fā)展的不同需求。積極創(chuàng )造條件,讓學(xué)生擁有快樂(lè )的學(xué)校生活。還應樹(shù)立育人為本、德育為先的理念,將學(xué)生的知識學(xué)習、能力發(fā)展與品德養成相結合,重視學(xué)生全面發(fā)展。尊重教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律,為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育。引導學(xué)生體驗學(xué)習樂(lè )趣,保護學(xué)生的求知欲和好奇心,培養學(xué)生的廣泛興趣、動(dòng)手能力和探究精神。引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,養成良好學(xué)習習慣。一名老師必須富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心。樂(lè )觀(guān)向上、熱情開(kāi)朗、有親和力,要善于自我調節情緒,保持平和心態(tài)。勤于學(xué)習,不斷進(jìn)取。衣著(zhù)整潔得體,語(yǔ)言規范健康,舉止文明禮貌,給學(xué)生做好表率。

通過(guò)這次的培訓我的收獲很多,今后學(xué)習的東西還很多,就以這次培訓作為一個(gè)起點(diǎn),不斷向優(yōu)秀教師去邁進(jìn)。

中小學(xué)教師暑期培訓心得體會(huì )及收獲【篇9】

七月的天氣,盡管流星似火,烈日炎炎,但還是阻擋不了我們農村小學(xué)教師渴望接受新的教學(xué)理念,汲取新穎的教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自身素質(zhì)的決心。因為在這個(gè)假期我們經(jīng)歷了一次不同尋常的在崗培訓——國家級遠程教育培訓。這對身處農村一線(xiàn)的廣大教師來(lái)說(shuō)是多么難得的機會(huì ),畢竟這是一次全員參與的過(guò)程。這真是“久旱逢甘露啊”!是多么的及時(shí),這次培訓對我們農村教師來(lái)說(shuō)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用,我們缺的就是這樣的培訓。在為期一個(gè)星期的培訓過(guò)程中我感觸頗深,我邊聽(tīng)邊思有很多想法,下面我就從三個(gè)方面把我的體會(huì )在這與大家交流,我們共同切磋,提高。

一、對培訓的認識:

1、培訓的形式:陽(yáng)曲縣進(jìn)修校QQ群、遠程教育、暑期教師集中培訓

2、培訓的目的特別明確:就是提高廣大教師的教育素質(zhì),教學(xué)水平讓教師成為終身學(xué)習的模范;

3、培訓的手段——專(zhuān)家引領(lǐng)、案例分析、點(diǎn)評

二、培訓中的收獲:

1、通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講座和看案例分析,使我的理論水平和實(shí)踐能力都提高了一個(gè)層面,原來(lái)我對《語(yǔ)文課程標準》的理解只是表面的,淺層次的,只是根據標準中的文字提示去機械的操作,沒(méi)有去理解和用心體會(huì ),也就是只知其然,不知其所以然。通過(guò)這次和優(yōu)秀教師的案例結合起來(lái),就比較的具體、透徹。使我知道課堂中如何去操作,去調控,才能做到語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

2、案例之多是本次培訓的特點(diǎn),通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活靈動(dòng)的課堂案例。

(1)、使我感受到一個(gè)好的教學(xué)設計對課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)是多么的重要,他既要融入三個(gè)維度的目標,又要扎實(shí)教學(xué)過(guò)程還要恰當的評價(jià),激勵學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,這樣的設計是多么的匠心獨具??!他們真不愧為優(yōu)秀教師,真值得我們學(xué)習和反思。

(2)、閱讀教學(xué)要用好教材。

(3)、作文教學(xué)教師要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生,呵護他們最美好的情感。作文教學(xué)對我們語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)是一塊難啃的“骨頭”??墒遣豢杏植恍?,它畢竟囊括了字詞、句段的綜合訓練,是提高語(yǔ)文素養的體現。但是學(xué)生怕,老師愁的現象時(shí)時(shí)影響著(zhù)我們的課堂,有老師曾經(jīng)戲言:作文難,難于上青天!但是在培訓中聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,看了優(yōu)秀教師的課例,使我明白:其實(shí)作文教學(xué)也沒(méi)有那么可怕,就像《吃西瓜》這個(gè)案例,教師要善于給學(xué)生創(chuàng )造寫(xiě)的時(shí)機,還要有到位的指導,擴大讀者群,讓學(xué)生享受到成功的樂(lè )趣。只有師生情感交流達到共鳴,消除寫(xiě)作的恐懼心理,學(xué)生才能寫(xiě)出作文,寫(xiě)出好作文,老師說(shuō)的真好:對于學(xué)生而言,最好的學(xué)習是不知道學(xué)習的學(xué)習!是啊,當你讓學(xué)生吃西瓜時(shí)說(shuō)我們今天吃西瓜是為了寫(xiě)作文,那學(xué)生的西瓜吃的肯定是索然無(wú)味。專(zhuān)家就是專(zhuān)家,一針見(jiàn)血地就指出了我們教學(xué)中存在的實(shí)質(zhì)問(wèn)題,讓我茅塞頓開(kāi),心境豁然開(kāi)朗,教師在教學(xué)中一定要有平和的心態(tài)。

3、培訓讓我知道了平時(shí)教學(xué)中所犯的常識性錯誤:

(1)以往自己在教學(xué)中急于求成,欲速則不達。就像專(zhuān)家講的初讀課文就給學(xué)生提出了要操作的學(xué)習任務(wù),這是不可取。應該讓學(xué)生自由的,無(wú)負擔的去讀文,整體感受;

(2)閱讀教學(xué)不夠扎實(shí),趕課。專(zhuān)家講閱讀教學(xué)一定要扎實(shí),一定要讀,而且反復的一遍一遍的讀,真正做到:書(shū)不讀熟不開(kāi)講,這樣才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、今后的思考:

1、要不斷的學(xué)習、鉆研,做一個(gè)有深厚文化底蘊的教師,做一名研究性的教師,這樣的教師才能適應教學(xué)的改革。

2、要學(xué)會(huì )做個(gè)有心人,向案例中的老師學(xué)習,重視教學(xué)中的細節,(包括設計,課前準備,乃至教具的形狀都要考慮)因為細節是決定成敗的關(guān)鍵。

3、要有勇氣和水平面對學(xué)生的提問(wèn),恰當的處理好“畫(huà)地為牢”和“畫(huà)蛇添足”用教材和適度拓展之間的關(guān)系。

中小學(xué)教師暑期培訓心得體會(huì )及收獲【篇10】

開(kāi)學(xué)前,在20__年8月22日至25日期間,我們參加了學(xué)校組織的集中培訓,聽(tīng)取了由張志艷,牛文明等幾位資深專(zhuān)家在我校多功能廳開(kāi)展的精彩講座。一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例以及專(zhuān)家們獨特深邃的教育見(jiàn)解無(wú)不給我留下深刻的印象,使我受益匪淺;專(zhuān)家們對教育事業(yè)的熱愛(ài)之情,無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神讓我感受頗深。此次培訓學(xué)習中,我向培訓我們的老師們學(xué)習,取經(jīng),從而更加有效地指導以后的工作,促進(jìn)自己提高以后的教育教學(xué)水平?,F在我將此次培訓所取得的真經(jīng)與大家分享。

幾位專(zhuān)家,無(wú)論是對于教師職業(yè)道德的漫談,還是《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》與教師發(fā)展的剖析,或是教師走進(jìn)課堂觀(guān)察的講述。我明白必須加強自身師德修養,展現教師人格魅力;并且堅持用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)不斷成長(cháng)。

一、加強自身師德修養,展現教師人格魅力。

成功的教育是社會(huì )教育,家庭教育以及學(xué)校教育相結合,而在學(xué)校教育中的教師的職業(yè)道德就顯得尤為重要。古人云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!苯處?,作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。我認為我們要提高自身道德修養,展現自身人格魅力要做到以下幾點(diǎn),努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1.愛(ài)崗敬業(yè)。

首先,我們要熱愛(ài)教育事業(yè),自己每天腳踏實(shí)地,勤奮務(wù)實(shí),一步一個(gè)腳印地做好工作。我們要學(xué)會(huì )調整和處理好自己的理想期望與教育工作及生活之間的關(guān)系,通過(guò)分析權衡,正確地認識自己,正確的對待教育工作,找準自己的定位,切實(shí)立足本職,發(fā)揮好自己應有的作用。我既然選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計功名利祿,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。從而學(xué)生才能受到老師的影響努力學(xué)習,不斷進(jìn)取。正如專(zhuān)家老師所言,熱愛(ài)自己的教育事業(yè),做一個(gè)有心人,走進(jìn)課堂觀(guān)察,運用必要的工具觀(guān)察課堂,搜集所需要的教學(xué)信息,對課堂教學(xué)做出有證據的解釋與推論,從而提高教學(xué)水平。

2.尊重學(xué)生。

教學(xué)過(guò)程,實(shí)際上是教師和學(xué)生之間的一種師生情感交流的過(guò)程。我們只有尊重學(xué)生的人格和自尊心,平等對待每一個(gè)學(xué)生,才能拉近師生間的距離,做學(xué)生的良師益友。我想無(wú)論是在日常的教學(xué)中或是生活中,要給學(xué)生創(chuàng )造寬松自由的成長(cháng)環(huán)境,要尊重,理解,關(guān)注,幫助,支持,賞識學(xué)生,使學(xué)生感到被接納,被信任。真正會(huì )蹲下身子和學(xué)生溝通交流的教師,會(huì )讓學(xué)生在被尊重中學(xué)會(huì )尊重,樹(shù)立做人及做學(xué)問(wèn)的尊嚴和自信。正如專(zhuān)家老師所言,平等對待每一位學(xué)生,不可戴有色眼鏡,不可體罰,甚至是變相體罰學(xué)生。我們都知道,道德是法律的上線(xiàn);要時(shí)刻記得尊重學(xué)生,也是尊重自己。

3.以身作則。

偉大的教育家加里寧曾說(shuō)“教師每天仿佛蹲在一面鏡子里,外面有無(wú)數雙精細的眼睛時(shí)刻盯視著(zhù)你”所以,素質(zhì)教育實(shí)施的好壞,與教師有著(zhù)直接關(guān)系。而教師的以身作則,為人師表對提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)也起到了決定性作用。教師無(wú)論是在自己的儀容儀表,言談舉止都應該以身作則,不但要用知識影響學(xué)生,用心去體味學(xué)生,用愛(ài)去感染學(xué)生更要用行動(dòng)去教育學(xué)生,學(xué)生才不至于走歪路。

二、堅持用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)的不斷成長(cháng)。

此次培訓中各位專(zhuān)家老師以及我校領(lǐng)導們強調的'大膽創(chuàng )新,不甘平凡的創(chuàng )新精神。這些都讓我深有感觸,促人反省,催人上進(jìn)。

1.注重學(xué)習,轉換教師角色。

把握新課程標準,教師組織和引導學(xué)生積極參與課堂,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的學(xué)習環(huán)境與氛圍。

2.改變學(xué)生的學(xué)習方法,以培養學(xué)生自主創(chuàng )新和實(shí)踐能力。

以前的教學(xué),我們把學(xué)生的大腦當作了一臺機器,讀死書(shū),死讀書(shū)。而如今,我們要創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境,鼓勵學(xué)生去想,去說(shuō),去做,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,培養其學(xué)習主動(dòng)性,更教會(huì )了他們的自主創(chuàng )新性。

3.制定自我發(fā)展目標,提升個(gè)人發(fā)展能力。

知識挑戰的嚴峻程度是有目共睹的,每門(mén)學(xué)科都是學(xué)無(wú)止境。正如專(zhuān)家老師也說(shuō),廣泛閱讀,終身學(xué)習。作為一名教師,如果想要走向優(yōu)秀甚至卓越,就必須進(jìn)行廣泛閱讀,樹(shù)立終身學(xué)習的機會(huì )。

在此感謝學(xué)校為我們提供的此次可以提升自我的學(xué)習機會(huì )。在今后的教學(xué)工作中,我一定會(huì )用理論指導實(shí)踐,用心書(shū)寫(xiě)自己燦爛美好的教育事業(yè)。我希望每個(gè)孩子都喜歡上學(xué),像春風(fēng)吹來(lái),每一片樹(shù)葉以口哨響應。我希望每一位教師教學(xué)的青春永駐,即使白發(fā)如霜亦不知疲倦。我希望那方小小講臺是阿拉丁的魔毯,教室們能夠帶領(lǐng)學(xué)生們探索生命的意義,遨游知識的殿堂。

中小學(xué)教師暑期培訓心得體會(huì )及收獲【篇11】

暑期培訓,老師們踴躍參與,被抽取講課的年輕老師們不僅鍛煉了自己的膽識,而且在不同程度上提高了自己的表達能力和教課技巧,更重要的是讓我們這些在場(chǎng)聽(tīng)課的各位老師在聽(tīng)課的同時(shí)也在反思自己的教學(xué),豐富了見(jiàn)識。三天來(lái),我們大家一起度過(guò)了一個(gè)緊張、忙碌、擔心而又愉快的學(xué)習生活。每天從早上八點(diǎn)半到下午五點(diǎn),很辛苦,但大家毫無(wú)怨言,收獲還是很大的。下面是我參加這次培訓的一學(xué)些習體會(huì ):

一、為全縣教師提供了一個(gè)自我表現和相互學(xué)習的平臺

我個(gè)人認為這次培訓,為大家提供一個(gè)相互了解,集中學(xué)習的機會(huì )。確實(shí)如此,原來(lái)一副副陌生的面孔變得那么熟悉,那么親切。在培訓中,老師們除了觀(guān)摩其他老師的課外,還熱情真誠的進(jìn)行點(diǎn)評,肯定年輕一代教者的精彩點(diǎn)外,中肯的指出他們在講課過(guò)程中存在的問(wèn)題及教學(xué)建議,相信在他們以后的教學(xué)生涯中會(huì )受益匪淺。每位老師都積極踴躍參與交流,讓人感動(dòng)。

二、開(kāi)闊了視野,提高了教學(xué)技能

沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求,不斷提高自身的素質(zhì),不斷完善自己。這次培訓,縣局選拔了很多優(yōu)秀的青年教師走上講臺,讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧,豐富了我們的教學(xué)知識,在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。其中董茜在講《別餓壞了那匹馬》這一課時(shí),駕馭教材的能力讓我在贊嘆的同時(shí),更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果,把學(xué)生教好,是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,然而往往是心有余而力不足。這次,董茜用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言,最生動(dòng)的教學(xué)過(guò)程,讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué),什么是有效教學(xué),怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后,大家一定會(huì )在教學(xué)上多下功夫,下好功夫,以達到事半功倍的效果。

通過(guò)這次培訓,我相信,我們教師將會(huì )以最完美的人格魅力,最深厚的品德修養,更加豐富的知識技能,以及更加細致、耐心的品性,為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻。同時(shí)也使我更加明白了教師必須更新觀(guān)念,端正教學(xué)思想,明確素質(zhì)教育的要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體,轉變學(xué)生是“收音機”、“容器”、“觀(guān)眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統觀(guān)念?!敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”,“教”要服從于“學(xué)”,學(xué)生才能成為真正的主角、主人,教師應善于運用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),讓自己的“啟”達到學(xué)生的“發(fā)”,讓學(xué)生在知識的內在聯(lián)系上,運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。在新課程自由、嶄新的天空下,教師和學(xué)生都面臨著(zhù)改變,改變學(xué)習的方式,改變思維的方式。為此,我愿意學(xué)習,汲取,探索,成為一個(gè)更合格的教者。

中小學(xué)教師暑期培訓心得體會(huì )及收獲【篇12】

轉眼間,這次的幼兒園教師培訓即將結束,我很榮幸自己能夠參加這次的培訓學(xué)習的機會(huì ),這次的培訓充實(shí)而意義非凡,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實(shí)踐結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

在樊老師的講座中,我了解了幼兒一日常規的要求,樊老師的講座內容非常詳細,分別對幼兒園教學(xué)活動(dòng)設計與指導、幼兒園班級管理等方面做了細致的講解,還指導老師們如何組織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應注意的問(wèn)題和遵循的原則,指導教師如何對幼兒進(jìn)行管理,如何建立良好的家長(cháng)關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)得好一年之計在于春,一日之計在于晨,晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中顯得非常重要。樊老師的講座針對幼兒園的'育人環(huán)境提了很多好的建議,還指導老師們如何進(jìn)行區域活動(dòng)等等。通過(guò)這次培訓,我更加深刻地體會(huì )到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng),寓教育于各項活動(dòng)中。

幼兒教育,熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有"敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)"的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。

總之在這次的培訓中,聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,我倍感榮幸,在后的工作中,我會(huì )努力學(xué)習,加強自己的專(zhuān)業(yè)素養,豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗,我相信在不久的將來(lái),我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

中小學(xué)教師暑期培訓心得體會(huì )及收獲【篇13】

為期六天的培訓即將拉下帷幕的時(shí)候,有四個(gè)字在我的'頭腦中越來(lái)越清晰,那就是認識自己。因為每個(gè)人都有獨特的稟賦,每個(gè)人也都有所不能,所以,認識自己就尤為重要。

江山代有名詞出,各領(lǐng)風(fēng)騷三五天,隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,各個(gè)領(lǐng)域的新詞、熱詞不斷出現。而當胡秀珍、李鎮西、梁峰、李曄成為我們黃龍教育的高頻詞的時(shí)候,卻意味著(zhù)觸動(dòng)、意味著(zhù)喚醒、意味著(zhù)激勵。我們把認真、用心、執著(zhù)、睿智、豁達所有的贊美教師的詞語(yǔ)送給他們都不足以表達我們的敬意。而我則從他們成功的光環(huán)背后看到的是:認識自己,做最好的自己。

隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,人們的包容心似乎在無(wú)限擴大,連價(jià)值觀(guān)也變得多元。追名逐利社會(huì )趨勢,娛樂(lè )攀比人人為之。喧鬧的社會(huì ),似乎人人都在忙碌。誰(shuí)若不屈從,則顯得另類(lèi),唯恐被喧囂的社會(huì )拋棄。因此疲勞了身體,麻痹了精神,也失去了生存應有的淡定與從容。

呼秀珍、李鎮西他們就是我們平凡普通的老師,他們做的事我們每天也在做,只是我們做的不是那么甘心,沒(méi)有那么投入,我們還有許多的想法。但呼老師的個(gè)人教育展,李鎮西25年的教育日志帶給就不僅僅是震撼。也許這就是梁峰校長(cháng)說(shuō)的,他們都是死心眼,就認準一件事做。

認識你自己!這是銘刻在希臘圣城德?tīng)桍┥竦钌系闹?zhù)名箴言。因為每個(gè)人都是獨一無(wú)二的個(gè)體,都應該有自己獨特的稟賦和價(jià)值。因此,一個(gè)人應該認清自己的天性,過(guò)最適合于他的生活,這對他而言就是最好的生活。同時(shí)人人都有限制,并非別人能做的事,你也能做,心無(wú)旁騖,則為更好。

認識自己, 做最好的自己,把這句話(huà)再次與大家分享。

中小學(xué)教師暑期培訓心得體會(huì )及收獲【篇14】

短暫的暑期學(xué)習使我受益匪淺,感觸頗多。透過(guò)這次學(xué)習使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì ):

1、發(fā)展的教師教學(xué)觀(guān)

處于這種職業(yè)境界的教師認為,教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè),能以服務(wù)社會(huì )為自己的職業(yè)理想,并從服務(wù)社會(huì )的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐好處,明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì )。他是以一種高度的職責感從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué),反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,并不斷地追求著(zhù)學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

2、教師主角的轉變

在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,很多教師只滿(mǎn)足于在其中扮演“教材的執行者”的主角,這和教師本身的教學(xué)觀(guān)有關(guān),也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下,再走老路,在教學(xué)中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進(jìn)行操作,而很少發(fā)揮教師的自主性,那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢

透過(guò)魏書(shū)生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,教學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程,這種交往主要表現為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通,教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗,用各自獨特的精神表現方式,在教學(xué)過(guò)程中透過(guò)心靈的對話(huà)、意見(jiàn)的交換、思想的碰撞、合作的探討,實(shí)現知識的`共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,而且要有主角的轉化――從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M(jìn)者,同時(shí)還有個(gè)性的自我完善―民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛(ài)心和悅納學(xué)生的情懷。此外,在這個(gè)過(guò)程中教師也會(huì )受到很多啟發(fā),對學(xué)生有更多的了解,這些無(wú)疑對教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

3、學(xué)生地位的轉變

變過(guò)去傳統的被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習的主體地位,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì )學(xué)”,真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人,學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習過(guò)程中的參與者,這個(gè)觀(guān)點(diǎn)務(wù)必牢固地札根于教師的頭腦中,切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中,這是培養學(xué)生主體的必然要求。因為只認識到這一點(diǎn),教師傳統的一些做法才會(huì )相應地改變,才不會(huì )像以往那樣強迫

4、在學(xué)習新教師法、義務(wù)教育法的過(guò)程中,我不僅僅更新了自己對法律的認識,

更是清楚的了解到自己的法律地位,每個(gè)人都享有必須的權利,“平等”的口號不應是嘴上說(shuō)說(shuō)而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有好處,否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認識到作為一名教育前線(xiàn)的教師所應盡的職責和義務(wù)

總之,這次學(xué)習是我收益很大,我必須要加強學(xué)習,努力做一名合格的人民教師。

中小學(xué)教師暑期培訓心得體會(huì )及收獲【篇15】

20__年暑假,我參加了由__市__學(xué)校組織的教師全員培訓。為期五天的培訓,是一次難忘的充電機會(huì ),它為老師們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。其中,對于教師職業(yè)倦怠這個(gè)問(wèn)題的探討對我感觸頗深。

我19__年參加工作,走上講臺,至今已__個(gè)年頭。當教師的時(shí)間長(cháng)了,和許多人一樣,自然而然地有了這樣一些感覺(jué):工作熱情喪失了,和學(xué)生距離疏遠了,對待學(xué)生的態(tài)度冷漠了,安于現狀、平淡無(wú)為、得過(guò)且過(guò),做一天和尚撞一天鐘的想法增多了,甚至有了放棄教師職業(yè)的消極想法。實(shí)際上,這就是教師職業(yè)倦怠的癥狀表現,職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生,人的態(tài)度、行為都會(huì )發(fā)生很大變化,對教育教學(xué)工作必然產(chǎn)生一定的影響。那么,如何克服教師職業(yè)倦怠呢?我認為可以從以下幾點(diǎn)努力:

保持一顆平常心。有的教師具有遠大的教育理想和飽滿(mǎn)的工作熱情,有比較高的目標。一旦工作一時(shí)停滯不前,或者工作壓力加大,很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一個(gè)人的時(shí)間、精力和能力有限,不是人人都可以攀登高峰的。需要教師量力而行,正視自己的能力和水平、自己的精力和時(shí)間,對自己要求要適度,不要過(guò)高,適當評價(jià)自己的工作,對自己不要求全責備。順境時(shí),心態(tài)平和;逆境中,心態(tài)冷靜。時(shí)時(shí)保持一顆平常心。

在學(xué)生的成長(cháng)中獲得幸福。我覺(jué)得影響教師幸福指數的最直接的原因是來(lái)自學(xué)生。陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“教師的成功是創(chuàng )造出值得自己崇拜的人,先生之最大的快樂(lè ),是創(chuàng )造出值得崇拜的學(xué)生”。由此可見(jiàn),教師最大的幸福,就是看到學(xué)生的成長(cháng),在學(xué)生的進(jìn)步中體會(huì )到一種他人無(wú)法體會(huì )到的快樂(lè )與幸福。教師天天與成長(cháng)中的學(xué)生進(jìn)行富有教育價(jià)值的交往和對話(huà),它影響著(zhù)、推動(dòng)著(zhù)人的生命成長(cháng),是學(xué)生情感的培育師,精神的守護神,人格的構建者。所以,當教師看到學(xué)生身上展現出自己的勞動(dòng)成果時(shí),怎么不會(huì )感到幸福呢?因此,學(xué)生不管是學(xué)業(yè)上還是生活中,哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,都成為教師提高幸福指數的砝碼。有付出就會(huì )有回報,我們的生活是有些重復,但這重復之中也有著(zhù)許多的變化,我們也應當讓學(xué)生意識到,一起享用成果學(xué)會(huì )體驗“過(guò)程”的快樂(lè )。正是這樣,在我們的教學(xué)工作中,每當看到學(xué)生在學(xué)習中有了進(jìn)步、競賽中獲獎、多年后考入大學(xué)、甚至成年后在社會(huì )工作中取得了喜人的成績(jì)時(shí),我們所得到的體驗和感受不正是愉悅和幸福的嗎?

不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。這是克服職業(yè)倦怠的良方。自己的專(zhuān)業(yè)水平不斷提高,從一個(gè)高度躍向一個(gè)新的高度,工作得到領(lǐng)導的器重,同事的贊嘆,學(xué)生的認可,家長(cháng)的肯定,就會(huì )獲得新的成就感。而獲得了新的成就感,就會(huì )更加興致勃勃地投入到工作中去,投入到研究中去,從而進(jìn)一步提高水平。這樣形成了良性循環(huán),職業(yè)倦怠自然就銷(xiāo)聲匿跡了。

豐富自己的生活,提高生活質(zhì)量。教育的本質(zhì)是讓受教育者享受幸福,追求幸福。這樣,從事教育的教師就應該首先享受幸福,成為幸福的人。而我們過(guò)多地要求教師做蠟燭,做火炬,燃燒自己,照亮別人。實(shí)在過(guò)于悲壯悲涼。老師“鞠躬盡瘁,死而后已”,往往犧牲了自己的時(shí)間,犧牲了自己的健康,甚至犧牲了自己的家庭,犧牲了自己孩子的前途,成年累月奮戰在教育第一線(xiàn)。久而久之,心靈枯竭,一遇到特殊情況,自然會(huì )產(chǎn)生倦怠感。要改變這樣狀況,教師應該在緊張之余,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè ),跳跳舞,參加體育鍛煉,節假日偕同家人外出旅游,豐富自己的生活,用幸福塑造幸福。

教師要想從日復一日,周而復始的教學(xué)工作中走出職業(yè)倦怠,走向快樂(lè )教學(xué),就必須熱愛(ài)教育事業(yè),有強烈的事業(yè)心和責任感;熱愛(ài)學(xué)生,像對待自己的孩子一樣,關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(cháng);努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,提高專(zhuān)業(yè)素養;保持良好心態(tài),做一名快樂(lè )幸福的教師。

當我踏進(jìn)會(huì )議室,看到投影上寫(xiě)著(zhù)常州市局前街小學(xué)教育集團20__年新教師暑期培訓時(shí),我才意識到,我真正從一名學(xué)生,轉變成一名人民教師。在場(chǎng)的新教師約有26位,作為代課老師的我,顯得有些拘謹,但是在姜校長(cháng)和藹的語(yǔ)氣下,我漸漸開(kāi)始放松。

通過(guò)姜校長(cháng)的演講,我認識到了局小在常州基礎教育界的地位,甚至在全省我校都是名列前茅,教師的水平、素養更是是一流,這讓我感到很高興,同時(shí)也感受到了壓力,在這樣一種高手如云,眾星云集的環(huán)境下,我該如何脫穎而出,展現出自己的才華。我校的教師,需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個(gè)特點(diǎn),在此基礎上,還不乏時(shí)尚和高雅,這是姜校長(cháng)特別指出的,要做好自己的職業(yè)規劃,練好基本功,逐步的完善自己,強大自身。

其次演講的是周校長(cháng),周校長(cháng)為我們簡(jiǎn)單介紹了一下局小的工作常規,讓我們貫徹“輕負擔高質(zhì)量”的教育理念,對孩子的教育需要有耐心和恒心,多與家長(cháng)及時(shí)溝通,讓學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校三方達成契合,這樣才能讓孩子更好的成長(cháng)。通過(guò)周校長(cháng)的講話(huà),我也認識到了局小工作的繁瑣,不過(guò)來(lái)到了這么好的平臺,我一定會(huì )不負眾望,做好自己的本職工作。

下午的演講是三位經(jīng)驗豐富的老師和我們一起分享如何管理學(xué)生的心得,印象比較深刻的是最后一位老師,老師帶著(zhù)沙啞的嗓音,堅持為我們做完了半個(gè)多小時(shí)的演講,讓我很感動(dòng)。演講過(guò)程中,老師列舉了很多案例,通過(guò)這些案例,讓我們了解到對不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子個(gè)性都很突出,需要老師耐心的去發(fā)現每個(gè)孩子的特點(diǎn),從而采用不同的教育方式,同時(shí)多與家長(cháng)溝通,一切從孩子的利益出發(fā)。

通過(guò)今天得培訓活動(dòng),我深刻體會(huì )到局小教育的博大精深,今天只是了解了一些皮毛而已,相信通過(guò)日后的努力工作和學(xué)習,一定能領(lǐng)悟到局小教育理念的真諦。

雖然現在我只是代課老師,但是在局小這么好的平臺上,我會(huì )學(xué)到很多受用一生的東西,不管以后是否能在局小工作,這段代課經(jīng)歷都將是一筆寶貴的財富。

新學(xué)期即將開(kāi)始了,我已經(jīng)做好了充分的準備,迎接新的挑戰,在局小這篇肥沃的土地上,灑下汗水,播種出最鮮艷的果實(shí)。

中小學(xué)教師暑期培訓心得體會(huì )及收獲【篇16】

8月20——24日,鎮中小學(xué)教師暑期集中培訓如期開(kāi)展。今年暑期培訓采取觀(guān)看專(zhuān)家講座、課堂實(shí)錄和教師信息技術(shù)基本技能培訓等方式來(lái)進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習,我知道了怎樣做一個(gè)幸福的教師和最好的教師,如何讓教師快樂(lè )地教,讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué),起到了“收心、學(xué)習、提高”的目的。

培訓會(huì )上,縣教育局勤管站站長(cháng)劉建三同志作了廉潔教育報告,增強了廣大教職員工牢記職責、嚴守紀律的思想觀(guān)念 。廉潔是教師立教之本,作為一名光榮的人民教師,要帶頭宣傳廉潔文化,把廉潔帶進(jìn)課堂,讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔意識,并且要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認認真真當老師、清清白白干事情,全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其道”。

我鎮中心學(xué)校校長(cháng)楊輝也在大會(huì )上做了重要報告。楊校長(cháng)首先對本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行了總結。在成績(jì)方面主要有:我校的中考成績(jì)在去年取得優(yōu)異成績(jì)的基礎上再創(chuàng )輝煌,縣前100人有兩位;小學(xué)抽檢四率全部達標;素質(zhì)教育碩果累累,多位學(xué)生在電腦制作、演講比賽、書(shū)法比賽、唱歌比賽中獲得大獎;校本研訓成績(jì)顯著(zhù),其中紀丹丹老師在市多媒體教學(xué)大賽中或一等獎;因地制宜創(chuàng )新管理,中心校本部采取了班級量化管理,并讓學(xué)生會(huì )干部與校領(lǐng)導共同打分,取得了明顯的效果;安全防范落到實(shí)處,未發(fā)生一起安全事故;教師的師德修養明顯提升,教師的酒場(chǎng)明顯減少;辦學(xué)條件明顯改善,投資巨款新建了全國一流的錄播室,各個(gè)教室全部配備了投影機。楊校長(cháng)還指出了我鎮教育系統存在的問(wèn)題,其中有校長(cháng)在學(xué)校管理方面還不盡如人意,班子成員和教師工作方面存在的問(wèn)題也不容忽視。楊校長(cháng)還宣讀了新學(xué)年的.工作打算,分別是大力加強薄弱學(xué)校建設,實(shí)現教育均衡發(fā)展;強化學(xué)校安全管理;創(chuàng )建仁恕教育文化建設示范校。楊校長(cháng)還和全體教師就行了交流,包括各種理念、懷平常心,做長(cháng)久事;什么事都要從自我做起。楊校長(cháng)最后對暑期備課作了要求。

我們還觀(guān)看了李鎮西的講座。李老師告訴我們:“做最好的教師!是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動(dòng);是對某種欲望的放棄,也是對某種理想的追求;是平凡的細節,也是輝煌的人生;是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容,也是驚濤拍岸,卷起千堆雪的蕩氣回腸?!边@段樸實(shí)的話(huà),蘊涵著(zhù)極其深刻的哲理:做最好的老師,應該是每個(gè)教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求。

陶繼新的講座也非常精彩。作為一名教師應該把教育看成是幸福的事,追求做最好的老師。作為普通的我們,只要每天都進(jìn)步,每天都在盡自己最大的努力做到最好,久而久之,許多更好組合在一起就會(huì )變成最好的了。

通過(guò)這次學(xué)習,我感觸頗深。 隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰,因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識,增長(cháng)自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì )更加努力,加強學(xué)習,提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

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