2024教師暑期培訓心得體會(huì )范文

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當今時(shí)代,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,人才資源是第一資源。那么關(guān)于教師暑期培訓心得怎么寫(xiě)呢?以下是小編準備的一些教師暑期培訓心得,僅供參考。

2024教師暑期培訓心得體會(huì )范文

2024教師暑期培訓心得體會(huì )范文精選篇1

為期三天的新教師培訓已經(jīng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句點(diǎn),很慶幸能夠有這樣的機會(huì ),讓我對自己的教育事業(yè)、教師生涯有了新的認識,也在如何得體有效教學(xué),提高教學(xué)效果上有了新的體會(huì )。然而,我更明白,教育是一門(mén)藝術(shù),是一門(mén)學(xué)問(wèn),值得我用一生去鉆研,去解讀。下面我就談一些自己對于這三天教師培訓的體會(huì )。

1、增強教師責任感,提升自己的教師職業(yè)自豪。

中國傳統醫學(xué)認為,一個(gè)人只有培養元氣,鞏固根本,身體才能充滿(mǎn)活力,保持強健,益壽延年。對一個(gè)國家,一個(gè)民族而言,這個(gè)“本”這個(gè)“元”就是民族的教育,而教育是教師與學(xué)生的雙向合作,學(xué)生是主體,教師是主導。只有教師這個(gè)主導作用發(fā)揮出來(lái),學(xué)生才能學(xué)有所獲,學(xué)有所長(cháng)?;叵氘敵?,選擇踏進(jìn)師范院校,走上教師這條路,雖然心有不甘,卻在踏上工作崗位之后,慢慢轉換過(guò)來(lái)。有朋友問(wèn)我:“作為教師,你覺(jué)得除去一年的兩個(gè)寒暑假,你的職業(yè)自豪在哪里?”我告訴他,我的職業(yè)自豪在三尺講臺上飄灑的每一粒粉塵里,在孩子們童真純潔充滿(mǎn)求知欲的眼神里,在學(xué)生解決一個(gè)個(gè)難以下手的難題后的笑臉里,在孩子們暖心的老師老師的叫聲里……蠹眾而木折,隙大而墻壞。教師的職業(yè)自豪是教師責任感的來(lái)源,只有時(shí)刻明白自己的責任感,時(shí)刻享受職業(yè)自豪,才能固本培元,為中華民族的教育事業(yè)奉獻終身。

2、不斷充實(shí)自己,提高教學(xué)質(zhì)量。

囊螢映雪,鑿壁偷光,膾炙人口;詩(shī)詞曲賦,成語(yǔ)典故,源遠流長(cháng);諸子百家,熠熠生輝,儒釋道和諧共生。中國五千年的傳統文化在思想上有大智,在科學(xué)上有大真,在倫理上有大善,在藝術(shù)上有大美,而作為這傳統文化傳承的搭橋者,我們首先必須要充實(shí)自己,提高自己,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),從書(shū)中汲取力量,汲取精神食糧,以此不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。常人有言:“若有詩(shī)書(shū)藏于心,歲月從不敗美人?!蔽蚁嘈?,通過(guò)對傳統經(jīng)典的誦讀,我們定可以從中尋得孔墨圣賢對于教育獨到的見(jiàn)解,也能覓得自己對于這些見(jiàn)解更好的運用。

3、常持一顆感恩之心,常持一顆愛(ài)人之心,常持一顆敬業(yè)之心。

“人自重之,人恒重之;人自輕之,人恒輕之?!弊鳛橐幻嗣窠處?,就是始終做好為教育事業(yè)奉獻自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘的準備,愛(ài)學(xué)生,愛(ài)職業(yè),愛(ài)崗位,要時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想,以學(xué)生為主體,用真情打動(dòng)學(xué)生,時(shí)刻鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生在自信、自立、自強的道路上越走越遠。

短短三天的培訓學(xué)習,沒(méi)有太多的華麗詞匯,卻時(shí)時(shí)流露出一種樸實(shí)真誠,勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,實(shí)實(shí)在在的教學(xué)實(shí)例,讓我心生敬佩,讓我時(shí)刻回味。國事之強弱,系乎人才,人才之消漲,在乎學(xué)校,學(xué)校之長(cháng)遠,源乎教師。我是教師,我時(shí)刻明白自身的責任。作為教師,我不求“聞達于天下,聞達于諸侯”只希望通過(guò)不停的努力與堅持,讓每一絲汗水都有價(jià)值,讓每一個(gè)日月都有色彩,讓每一聲老師都無(wú)愧于心。

2024教師暑期培訓心得體會(huì )范文精選篇2

今年8月5號——8月7號,我縣舉行了小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓活動(dòng),這次培訓的主要目的就是學(xué)會(huì )使用怎樣通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)進(jìn)行集體備課,并會(huì )上傳自己的教案以及撰寫(xiě)個(gè)案等內容。通過(guò)這次培訓活動(dòng)使我受益匪淺?,F就這幾天的學(xué)習談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì )。

雖然網(wǎng)絡(luò )集體備課提了有一段時(shí)間了,但集體備課到底備什么?怎樣備?網(wǎng)絡(luò )集體備課又有什么優(yōu)點(diǎn)?它有什么意義?在這幾天首先我們學(xué)習了如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )備課的操作。在機房中我們學(xué)習了怎樣建立自己的工作室、加入小學(xué)數學(xué)協(xié)作組、怎樣進(jìn)行編寫(xiě)共案、如何查看共案、編寫(xiě)個(gè)案和進(jìn)入聊天室的操作。然后集中聽(tīng)了里莊、雙堠、界湖、大莊兄弟學(xué)校集體備課經(jīng)驗的介紹和張主任的《如何搞好網(wǎng)絡(luò )大集體備課》的報告。網(wǎng)絡(luò )集體備課有別于以往的集體備課,他和我們以前的集體備課交流的形式變了,網(wǎng)絡(luò )集體備課借助網(wǎng)絡(luò ),只見(jiàn)備課不見(jiàn)人,可以暢所欲言。我們的交流范圍廣了,在學(xué)校團隊優(yōu)化的基礎上,再提升、再優(yōu)化、再運用,范圍是一個(gè)縣??梢哉f(shuō)是更加的集思廣益、取長(cháng)補短、提高協(xié)作與交流經(jīng)驗,可以明顯的提高教育教學(xué)效果。在平時(shí)的課堂教學(xué)中少走很多彎路,能充分的展現與提高個(gè)人素質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò )大集體備課不僅節省了大量的時(shí)間,而且減輕了勞動(dòng)強度,讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。由于各位教師都任同一學(xué)科,教學(xué)進(jìn)度基本一致,大家在備課時(shí)都當作自己的事,當自己拿到從網(wǎng)上傳來(lái)的其它教師的教案時(shí),可以和自己的設計來(lái)對比一下,取長(cháng)補短,看看哪些地方設計的是自己所沒(méi)有想到的,根據自己的教學(xué)特點(diǎn),設計自己個(gè)性化的個(gè)案,形成自己的教學(xué)思路,在教學(xué)中能使教學(xué)效果得到更好的提高,并及時(shí)記錄教學(xué)的`心得體會(huì ),并整理、分析、反思自己的教學(xué)行為,使自己清楚地意識到隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念,從而提高自己的教學(xué)監控能力,逐漸生成對教學(xué)活動(dòng)本身的理性認識。

一次集體備課的討論就是教師間的一次思維碰撞,一次碰撞就會(huì )有一次的提升,就會(huì )有一次的收獲,大家群策群力,將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現出來(lái),互相學(xué)習,互相促進(jìn),能及時(shí)將教學(xué)過(guò)程中反饋出來(lái)的信息及時(shí)處理,不斷總結教學(xué)經(jīng)驗,充實(shí)教案,完善教法,在互動(dòng)中提高工作效率,使我們選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)教法,從而使教學(xué)達到最佳效果。網(wǎng)絡(luò )集體備課強調的是集體智慧的結晶,為教師之間的交流協(xié)作提供了平臺,是教師合作交流的載體,能較快地提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。

我們應該怎樣來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )集體備課呢。我們不僅要向有經(jīng)驗的兄弟學(xué)校學(xué)習,更要結合自己學(xué)校的實(shí)際,制定合理的集體備課計劃和實(shí)施方案,并堅持不懈的落實(shí)到實(shí)處,少走形式,多做實(shí)事,總之網(wǎng)絡(luò )備課優(yōu)勢甚多,而最主要的還是我們老師們的重視與堅持!為更有效地提高課堂教學(xué)效率去努力,來(lái)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習。

2024教師暑期培訓心得體會(huì )范文精選篇3

七月流火,帶著(zhù)幾分激動(dòng),帶著(zhù)幾絲憧憬,7月我有幸參加了由青島通濟實(shí)驗中學(xué)承擔的初中骨干教師培訓。聆聽(tīng)了專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、治學(xué)精神。

此次培訓,專(zhuān)家所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。他們各具特色的前沿講座,他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作起著(zhù)極大的引領(lǐng)和導向作用。為期七天的集中培訓我獲得了很大的收益。

一、教育教學(xué)理念得到了更新,爭做課改的實(shí)踐者。

通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到必須更新教育教學(xué)觀(guān)念。時(shí)代在前進(jìn),社會(huì )在進(jìn)步?!敖虝?shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了,這就要求教師必須具有現代教育教學(xué)觀(guān)念,并能在教育工作實(shí)踐運用。埋頭苦干固然必要,舉目往前更是必須的。隨著(zhù)新課程改革的縱深發(fā)展,教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地出現,教學(xué)中不時(shí)出現疑惑迷茫,這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。

這次培訓對我無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,它讓我明白了作為一名老師不能再閉門(mén)造車(chē),不能再固步自封,必須與時(shí)俱進(jìn),具有現代教育觀(guān)念,并將其運用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著(zhù)專(zhuān)家型的方向努力。張金豹的《陽(yáng)光引領(lǐng)前行》提出的陽(yáng)光教育理念,讓全體學(xué)生在充滿(mǎn)溫暖與活力的陽(yáng)光下全面發(fā)展。主旨就是:以人文本。探索建立陽(yáng)光課堂“一二四”模式,促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習。特別是《讓課堂閃現生命的活力》的課例回顧,提出的安全課堂的理念,允許胡思亂想,允許沉默不語(yǔ),允許犯上作亂,允許技不如人?教師要帶著(zhù)微笑和激情走進(jìn)教室,要原諒學(xué)生的態(tài)度不良?我聽(tīng)的目瞪口呆,原來(lái)課還可以如此上,老師還可以如此當??!我知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。

我明白了,自己必須做課程改革的實(shí)踐者。積極參與到課程改革中去,不做旁觀(guān)者,而應去推動(dòng)它,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題能提供新的解決思路與方法。

二、教育教學(xué)知識得到了更新,爭做知識更新的主動(dòng)者。

通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習,積極進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)教育現代化工程的不斷推進(jìn),教學(xué)觀(guān)念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。教師是一個(gè)永新的職業(yè)。知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新是作為一名合格的教師的必備條件。作為語(yǔ)文老師,更應始終站在時(shí)代文化的前沿,把握住時(shí)代文化發(fā)展的脈博,傳承知識與文化。所以,作為語(yǔ)文教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),此次培訓無(wú)疑是一次良好的機會(huì )。經(jīng)過(guò)培訓,就我個(gè)人而言,不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充,而且在教學(xué)藝術(shù)方面也得到了一次新的補充。

陳玉婷博士帶來(lái)的大港五中的《多元互動(dòng),健康課堂》的教學(xué)案例,睿智的指出當前的作文教學(xué)存在五種缺失,強調了作文教學(xué)的“偷作文狀態(tài)”下的互動(dòng)情境導學(xué)。生活作文的來(lái)源——成文之前的生活達的欲望——作文干預生活——參與討論等。并著(zhù)重指出,他們的作文課分為命題作文活動(dòng)課,寫(xiě)作方法指導課。作文講評課分為:佳作欣賞課,潛力提升課,班級作文PK課,網(wǎng)絡(luò )作文交流課。我一邊聽(tīng),一邊記,一邊感嘆,作文可以這樣上啊,作文可以這樣講啊,回去一定要在自己的課堂上試試。他們作文課的形式,講評課的方式,有效的解決了學(xué)生無(wú)料可寫(xiě),無(wú)法來(lái)寫(xiě),無(wú)興趣來(lái)寫(xiě)的幾大難題,對當下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。

案例《語(yǔ)文:如何拓寬語(yǔ)文學(xué)習渠道》也讓人大開(kāi)眼界,獲益匪淺。拓寬語(yǔ)文學(xué)習的渠道,我也曾嘗試過(guò)。給學(xué)生補充課外的文章,推薦名著(zhù),課堂上擠出時(shí)間給學(xué)生讀名家名篇,將語(yǔ)文教學(xué)和電影結合起來(lái),可是效果不是很好,問(wèn)題到底出在哪里呢?這個(gè)案例講的就是把語(yǔ)文課與電影藝術(shù)整合,促進(jìn)學(xué)生對教材課文的理解,培養學(xué)生的探究能力。他們是怎樣做的呢?第一步,看電影。分為講解的看和裸看。我比較傾向于裸看??梢宰寣W(xué)生不受干擾的形成自己的看法。第二步,初探思考。就是讓學(xué)生寫(xiě)出最原始的讀后感。這一步我也做過(guò)。第三步,課堂交流,回放精彩片段,以競賽的方式討論主題。第四步,課后拓展,再寫(xiě)觀(guān)后感!原來(lái),差別在這??!是啊,這最后一遍觀(guān)后感是前三步的提升環(huán)節,少了它效果當然就大大折扣了!真是聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)??!

王俊老師帶來(lái)的《幫助學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習的工具——結構嘗試教學(xué)法的實(shí)踐研究》讓我深刻地認識到,要讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )實(shí)踐,學(xué)會(huì )創(chuàng )新,就不能為了教書(shū)而教書(shū)。教是為了最終達到不需要教,為了達成這個(gè)目標,教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識,要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習,還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。我在今后的教學(xué)過(guò)程中在這一方面需要進(jìn)一步加強。

是啊,教育是一門(mén)藝術(shù),需要老師不斷完善自己多元而合理的知識結構,保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養,讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中,爭做知識更新的主動(dòng)者,才能更上一層樓。

三、觀(guān)摩了專(zhuān)家名師風(fēng)采,開(kāi)闊了眼界,加速自身的成長(cháng)。

此次培訓活動(dòng)不僅聆聽(tīng)了專(zhuān)家的解讀,而且近距離地學(xué)習了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。靜海一中的《化學(xué)實(shí)驗科學(xué)探究模板》,《體悟式語(yǔ)文教學(xué)》,胡丹的《看電影,學(xué)語(yǔ)文》,特別是北京11學(xué)校的《我們的一天》,真是讓人震驚!學(xué)原來(lái)還可以這樣教,孩子們原來(lái)可以這樣上學(xué)。眼界的開(kāi)闊,名師專(zhuān)家的風(fēng)采都讓我認識到自己的不足。特別是此次培訓,很多專(zhuān)家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規劃自己的成長(cháng)之路,成為名師,成為教育家。讓我深受啟發(fā)。此次培訓是一個(gè)很好的平臺,參加培訓的都是教學(xué)一線(xiàn)的骨干,對教育教學(xué)都是自己獨到的見(jiàn)解。所以此次培訓又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習的機會(huì )。我時(shí)時(shí)處處學(xué)習,努力加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習,有目的地總結教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實(shí)踐。一切從實(shí)際出發(fā),爭取切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

雖然夏日炎炎,但7天的培訓還是轉瞬即逝,在這7天里,我認真聽(tīng),仔細記。全新的教學(xué)理念,新教材教法的更新,有了很大的收獲。在教育思想和教學(xué)理念上有了極大收獲。觀(guān)摩了專(zhuān)家名師風(fēng)采,開(kāi)闊了眼界,認識到了自己的不足?!八街?,可以攻玉”,我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,在教學(xué)中發(fā)揮自己應有的作用,爭取做一個(gè)課改的實(shí)踐者,知識更新的主動(dòng)者,不斷努力探索,為教育教學(xué)盡自己最大的力量。

2024教師暑期培訓心得體會(huì )范文精選篇4

本次語(yǔ)文老師暑期培訓,給人以耳目一新之感,內容范圍之廣是前所未有的,從學(xué)科本位教學(xué)到“語(yǔ)文味”,從古代文學(xué)、現當代文學(xué)、外國文學(xué)名作細讀例釋道文學(xué)熱點(diǎn)研究,從唐宋詩(shī)詞到魯迅作品研究,還有如詩(shī)之絕句、詞之小令的“網(wǎng)師園”的雅韻……如今整理培訓講義,更是感覺(jué)出分量之厚重、深遠。

下面就本次培訓對當今初中語(yǔ)文教學(xué)最直接的幫助談?wù)勎业囊稽c(diǎn)粗淺的認識吧。

在這次培訓中,尤其是閱讀教學(xué)中的“淺閱讀”的講解,由于語(yǔ)文成績(jì)靠日積月累慢慢提高,短期內“漲幅”不明顯,就讓很多人“痛恨”語(yǔ)文,甚至覺(jué)得還不如拿語(yǔ)文課的時(shí)間去多補補“漲幅”大而快的理科、英語(yǔ)呢,其實(shí)不然。閱讀能力的提高一方面靠教師有經(jīng)驗的引導,另一方面靠學(xué)生本人自覺(jué)有效地投入,也絕非某些外行所認為的上語(yǔ)文課語(yǔ)文老師少講甚至不講、讓學(xué)生一本接著(zhù)一本地閱讀名著(zhù)就好了,因為閱讀教學(xué)不能等同于“閱讀”,成年人茶余飯后讀書(shū)看報,理解內容即可,叫“閱讀”。而“閱讀教學(xué)”則要老師指導學(xué)生正確理解和運用祖國的語(yǔ)言文字,最終要學(xué)生能理解,學(xué)能所用。兩者是有區別的。作為教師,我們要善于引導學(xué)生首先會(huì )說(shuō)出自己的閱讀初感,然后還要讓他們學(xué)會(huì )細細揣摩、體驗、聯(lián)想,從而讀出文章的味道來(lái),此時(shí)就不再是“初步感受”了,在以上基礎之上,讓學(xué)生學(xué)以致用,或學(xué)習理解別的作品,或自己動(dòng)手來(lái)寫(xiě)。

當然,在引導學(xué)生閱讀的教學(xué)過(guò)程中,我們還應有幾個(gè)注意點(diǎn):

一是排除了“滿(mǎn)堂灌”,又變成了“滿(mǎn)堂問(wèn)”,結果提問(wèn)、啟發(fā)、討論占去了課上大部分時(shí)間,從而擠掉了讀寫(xiě),畢竟讀書(shū)是閱讀教學(xué)之“本”,課堂沒(méi)有讀書(shū)聲是語(yǔ)文教學(xué)的悲哀,課堂只要讀書(shū)聲則是語(yǔ)文教育的倒退,讀能使學(xué)生從中獲得意義,能使學(xué)生讀出文章中沒(méi)有的東西,從讀到發(fā)問(wèn)時(shí)思維的初步,研究的動(dòng)機,因此我們要指導學(xué)生閱讀課文。而寫(xiě)詩(shī)對說(shuō)和讀的有效體驗,也是給學(xué)生表達的契機,俗話(huà)說(shuō):“百聞不如一見(jiàn),百見(jiàn)不如一做”。只有聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結合,學(xué)生才會(huì )體會(huì )深,理解透,懂得要領(lǐng),不再夸夸其談。

二是當下流行“自主學(xué)習”,但應與“自由”區別開(kāi)來(lái)。某些個(gè)傳統教法雖然不適用了,但老師吧主決權全盤(pán)交給學(xué)生,自由讀課文、講故事、參與實(shí)踐、發(fā)起唇槍舌戰(美其名曰“辯論”)、自選喜歡的段落欣賞學(xué)習,老師成了旁觀(guān)者,不但不能使學(xué)生更好地自主學(xué)習還脫離了最基本的教學(xué)方法——言語(yǔ)分析法。在閱讀教學(xué)中學(xué)生的聽(tīng)講、質(zhì)疑、回答、討論、朗讀、復述等都是運用了言語(yǔ)分析和朗讀法訓練學(xué)生的閱讀,對學(xué)生的閱讀我們要有明確的要求,不能放任自流,應有的放矢。教師要滲透學(xué)法指導,以教師為主導,學(xué)生為主體,教師要因勢利導將主動(dòng)權交給學(xué)生,引導學(xué)生有目的`地讀、找規律、找方法,而不要自由過(guò)了度。

三是盡量要運用多種多樣、靈活自如的教學(xué)方法,讓學(xué)生充滿(mǎn)興趣地學(xué)習語(yǔ)文,畢竟興趣是最好的老師。首先更新自己教學(xué)理念和教學(xué)模式,比如精心編制導入語(yǔ)、結束語(yǔ)扣人心弦、耐人尋味。把學(xué)生“胃口”吊得高高的,不樂(lè )學(xué)才怪呢。教學(xué)過(guò)程中能努力尋找切入口、教出新意來(lái),對老師和學(xué)生提高教學(xué)、學(xué)習的積極性來(lái)講不失為一個(gè)好辦法,所謂教學(xué)相長(cháng)嘛!教師抓住實(shí)質(zhì)問(wèn)題對學(xué)生啟發(fā),提高了教學(xué)效率。其次,教學(xué)中抓契機創(chuàng )設問(wèn)題情境、設計開(kāi)放性話(huà)題。最后,平時(shí)可注重一些課外題材的滲入。指導學(xué)生大量閱讀課外書(shū)籍,并且如有時(shí)間盡量每周拿出一堂課進(jìn)行交流。但切記:不拘泥于教材,但一定要以教材內容為主陣地,根據具體教學(xué)目的和實(shí)際情況的需要廣采博引、引進(jìn)時(shí)代的“活水”啊。

說(shuō)實(shí)話(huà),上述提到的初中語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題乃至于最后提到的讓語(yǔ)文課堂教學(xué)“活”起來(lái),要不影響實(shí)效地去解決,短時(shí)間內都不是容易的事;新學(xué)期又將開(kāi)始,希望我上面的一些想法就像是為我今后的教學(xué)確立的努力方向,等著(zhù)我去踐行。

2024教師暑期培訓心得體會(huì )范文精選篇5

兩天的培訓時(shí)間匆匆閃過(guò),雖然時(shí)間短但收獲卻不少,特別是“觀(guān)課議課”活動(dòng)給我留下了深刻的印象??赡芤惶岬健坝^(guān)課議課”很多人就覺(jué)得是簡(jiǎn)單的聽(tīng)課評課活動(dòng)。其實(shí)不然,“觀(guān)課議課”主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的功能,以發(fā)展性的取向做課,而不是以展示性的取向獻課,主張直面教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,不讓老師背有被批判得一無(wú)是處的包袱?!坝^(guān)課議課”讓我們在“觀(guān)”中感悟思考,“議”中交流促進(jìn)。下面我就“觀(guān)課議課”教研活動(dòng)談一下我的幾點(diǎn)感悟:

感悟一:“觀(guān)課議課”活動(dòng)淋漓盡致的體現了以人為本的理念。授課者不再是被動(dòng)的教學(xué)執行者,“觀(guān)課議課”要求共同的參與,使授課者從“公開(kāi)課”的壓力中解脫出來(lái),變被動(dòng)為主動(dòng)?!白h課”者與授課者是在完全平等的基礎上進(jìn)行的交流,“議課”的主要目的是為了促進(jìn)上課教師對自己的教學(xué)進(jìn)行深入的反思,總結并提升實(shí)踐經(jīng)驗,對課堂上的不足之處進(jìn)行分析,在民主平等的氛圍中探討和尋求解決問(wèn)題的策略和辦法。這種形式和內容的變化,使所有的得失都是屬于每一位老師的,因此它也最大程度上調動(dòng)了所有老師的積極性,也極大激發(fā)教師參與的熱情。

對于一名教師來(lái)說(shuō),幸福的生活來(lái)源于創(chuàng )造性的勞動(dòng)和對創(chuàng )造性勞動(dòng)的審美性體驗?!按髣?chuàng )造,大突破,大快樂(lè );小創(chuàng )造,小突破,小快樂(lè );無(wú)創(chuàng )造,無(wú)突破,無(wú)快樂(lè )?!薄坝^(guān)課議課”研討課堂事實(shí)和現象,不針對講課教師,只針對課堂,探討原因,這樣就就大大降低了評課評人的的利害關(guān)系,從而減輕教師的壓力,更有效地促進(jìn)大家能夠共同觀(guān)察、收集、探討、研究和改進(jìn)教學(xué)。我認為這樣才是真正幸福而有效地教研。

感悟二:“觀(guān)課議課”更具有針對性?!坝^(guān)課議課”的主題可以預先研究和準備。在觀(guān)課的過(guò)程中,大家就能有所選擇地,把該觀(guān)察的東西觀(guān)察得仔細一點(diǎn)。

觀(guān)課者要充分與授課老師交流溝通,了解該老師對這堂課的教學(xué)設計、教學(xué)思考,他希望觀(guān)課者關(guān)注哪些教學(xué)環(huán)節,得到哪方面的反饋,從而通過(guò)共同商討確定觀(guān)課的重點(diǎn)。這樣,聽(tīng)課過(guò)程中目的性就會(huì )更明確,效率也會(huì )更高,觀(guān)課者既能夠兼具教師和學(xué)生的視角,充分感知課堂,對所需要觀(guān)察的問(wèn)題也能清晰地體認。同時(shí),由于觀(guān)察點(diǎn)的事先確認,這樣每位參與者就能很好的針對一個(gè)問(wèn)題或者現象,做到透徹而細致地分析好和解決,避免泛泛而談。觀(guān)課和授課達成了教學(xué)共識,有著(zhù)共同的思考對象,因此會(huì )形成觀(guān)點(diǎn)的碰撞,思想的交流。這樣“觀(guān)課議課”才真正是教師們對話(huà)的平臺,在這個(gè)平臺上,教師相互促進(jìn),共同發(fā)展。

感悟三:“觀(guān)課議課”重在每位教師的積極參與,積極交流。觀(guān)課議課的首要前提是仔細觀(guān)察課堂教學(xué)情況,收集課堂教學(xué)信息,“坐在學(xué)生身邊”觀(guān)察學(xué)習效果,觀(guān)課時(shí),不僅僅要用眼睛看,還要用心靈感悟和體驗,用頭腦思考和判斷,這樣在議課中才能根據問(wèn)題討論解決的方法。

每次觀(guān)課,要仔細觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài),并分析學(xué)生活動(dòng)與教師教學(xué)方面的聯(lián)系情況;自己也要反思:“這一環(huán)節該如何處理,怎樣處理的更巧妙?!白h課”通過(guò)對問(wèn)題和困惑的討論,關(guān)注探討新的和潛在的發(fā)展可能性。議課的過(guò)程,是授課和觀(guān)課所有參與者不斷拓寬視野、不斷開(kāi)闊思路的過(guò)程,使授課者和觀(guān)課者實(shí)現了“雙贏(yíng)”。在問(wèn)題的提出、解決和研討中,所有參與教師都能夠有效地積累教學(xué)經(jīng)驗、改進(jìn)教學(xué)方法,并逐步形成總結經(jīng)驗、不斷反思的習慣,從而使教學(xué)活動(dòng)更具有時(shí)效性,也使“議課”變成了更有深度的科研活動(dòng)。因此,“觀(guān)課議課”需要老師的積極參與,積極交流,需要所有的觀(guān)課者共同研究、探討。

“觀(guān)課議課”是彰顯以人為本,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一種研修活動(dòng),它以“思”為基礎,在授課者、觀(guān)課者、議課者共同參與的過(guò)程中,真正實(shí)現了思想的碰撞、交流和發(fā)展?!瓣?yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝”,我們正沐浴著(zhù)“觀(guān)課議課”的陽(yáng)光,相信一個(gè)燦爛的花季已經(jīng)悄無(wú)聲息的來(lái)到我們身邊。

2024教師暑期培訓心得體會(huì )范文精選篇6

20__年8月是還一個(gè)酷熱之月,也是一個(gè)讓人神往的季節,對于我們瑞安市新紀元實(shí)驗學(xué)校的每一位一線(xiàn)的教師來(lái)說(shuō)更是一個(gè)讓人心靈震顫的季節。因為在這酷熱的天氣里我們在葉校長(cháng)的動(dòng)員會(huì )和工作指導意見(jiàn)、骨干教師在上海集團培訓心得體會(huì )交流、專(zhuān)家的《新課標與課堂教學(xué)》和《職業(yè)幸福的源泉》講座中度過(guò)了難忘的五天。在這短短的五天內,我們的心靈得到了升華,對這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)感到光榮、艱巨而幸福;我們的師魂得到了深化,我們又感到了一種最偉大最無(wú)私貢獻:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

此時(shí)此刻,我感到作為“人類(lèi)靈魂工程師”的無(wú)比驕傲與自豪、光榮而神圣。我的心情難以平靜,現就內心深處的想法和感動(dòng)流淌于紙上以表肺腑之言。

要達到葉校長(cháng)對我們教師隊伍的要求,努力向“師高”目標奮進(jìn),就必須做到以下幾個(gè)方面:

一、不斷提高政治素質(zhì)和職業(yè)道德

就如我們葉校長(cháng)所說(shuō):“質(zhì)量觀(guān)和學(xué)生觀(guān)中的質(zhì)量是民辦學(xué)校的生命線(xiàn),是教師的福利,是學(xué)??沙掷m發(fā)展的動(dòng)力源泉”。就是要提高教學(xué)課堂質(zhì)量,也就要教好學(xué)生。教好學(xué)生的前提,自己要樹(shù)立好正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān),即使知識傳授得呱呱叫,但教出來(lái)的學(xué)生心理、生理、行為都存在嚴重的問(wèn)題,這樣的學(xué)生是一個(gè)高級危險品。我們寧愿不傳授他任何東西,最多也是個(gè)低級危險品。因此,我們要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象,作他們人生的領(lǐng)路人,在學(xué)生中的心目中既是良師也是益友,就要做到以下幾點(diǎn):

1、教師要注重自身修養

我們作為“人類(lèi)靈魂的工程師”要嚴格的要求自己,做好教師的天職就是傳道、授業(yè)、解惑,為人師表。那么我們就應該在平時(shí)的學(xué)習和工作之余注重修心養性,多學(xué)事實(shí)政治,遵守法律法規,學(xué)習新知識,力爭做到德才兼備、談吐文雅,要求學(xué)生做到的自己首先要做到,即:以身作則、為人師表,我們在學(xué)生心目中才是偉大、威嚴的形象。

2、尊重差異、和諧發(fā)展

就如同我們本次學(xué)習時(shí),學(xué)習我們學(xué)校的辦學(xué)理念:“尊重差異、關(guān)注全體、開(kāi)發(fā)潛能、和諧發(fā)展”。的確,對于我們民辦學(xué)校來(lái)說(shuō):每一位學(xué)生都是我們心中天真無(wú)邪的孩子,他們對知識充滿(mǎn)渴求,急需要我們的承認。學(xué)生在我們的眼里更沒(méi)有高低貴賤、貧富差距之分。因此,我們要一視同仁,更要及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn),及時(shí)指出,讓他們有成就感、榮耀感,激發(fā)他們向上、向前,促進(jìn)他們全面和諧的發(fā)展。

二、不斷轉變自己在新課程中教育教學(xué)觀(guān)念

就如同我們本次學(xué)習時(shí),鄭平教授所講的“優(yōu)化備課上課的理念與背景中的轉變教學(xué)活動(dòng)的觀(guān)念、教學(xué)功能觀(guān)念、教學(xué)師生觀(guān)”。從中我們就能體會(huì )到,在實(shí)踐課堂中我們要不斷轉變教育教學(xué)觀(guān)念,才能跟的上時(shí)代的變遷,沒(méi)有一成不變的東西。如今,有些學(xué)生適合這種方式,他們會(huì )把壓力轉化為前進(jìn)的動(dòng)力,但有些壓力可以使他們“身心俱焚”。

因此,如今的時(shí)代我們要做學(xué)生的合作者、幫助者、引路人、傳授播種知識的人,要樹(shù)立起時(shí)刻為學(xué)生服務(wù)的思想,深入學(xué)習現代的學(xué)生觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、科學(xué)的人才質(zhì)量評價(jià)觀(guān),以及符合時(shí)代要求的人才培養觀(guān),并以這種先進(jìn)的理念要求自己付諸行動(dòng),去教導學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、激勵學(xué)生,讓他們也變成教學(xué)中的主角。

三、不斷學(xué)習、鉆研、提高新課程教學(xué)的能力

當然,要做一位“師高”的教師,除了高尚的職業(yè)道德、過(guò)硬的政治素質(zhì)、高新的教學(xué)觀(guān)念還不夠,更應該有淵博的知識和高超的技能。因此,要求自己要從以下方面努力,不斷提高自己,緊跟時(shí)代步伐。

1、時(shí)刻學(xué)習,不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)理論水平

就如同我們的一位同仁所說(shuō):要給學(xué)生一碗水,我們必須是一眼泉。就是說(shuō)我們的知識要淵博、要源源不斷、更要新。只有這樣才有資格和自信站在講臺上。因此,我們要從時(shí)時(shí)學(xué)習、從事事學(xué)習,學(xué)習最先進(jìn)的、最經(jīng)典的、最科學(xué)的理論。

2、提高動(dòng)手能力,具有一技之長(cháng)

做一名職業(yè)教師,除了具有淵博的知識還不夠,更重要的是理論結合實(shí)際,具有自己的一技之長(cháng),才能“征服”學(xué)生、教導學(xué)生,也才能培養出社會(huì )需要的技能型人才。因此,我們要時(shí)時(shí)鍛煉,一刻都不要放松,熟練自己的操作技能,掌握最先進(jìn)、最簡(jiǎn)捷的操作方法和技巧。

3、不斷提高傳授知識的技能,爭作“師高”的教師

就如同葉校長(cháng)所講的“小學(xué)生在傳授知識的過(guò)程中‘非智力因素’”。從中對我們傳授知識的技能的要求要有不同的方法和手段。只有淵博的知識、高超的技能,沒(méi)有良好的口頭表達能力、邏輯思維能力,所有的知識只能是教師自己的`,永遠灌輸不到學(xué)生的腦海里,一切都是零。我們就無(wú)法勝任教師這個(gè)職業(yè)。因此,我們要在提高專(zhuān)業(yè)知識、操作技能的同時(shí),更要提高授課、教課、備課的能力,把自己水平轉化為學(xué)生的水平,這才是教師最好的傳授技能,才是一位“師高”的教師。

四、不斷培養自己的創(chuàng )新能力和總結能力

在今天這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代里,沒(méi)有創(chuàng )新就沒(méi)有進(jìn)步,沒(méi)有進(jìn)步都等于倒退(因為別人都在進(jìn)步),倒退只能消亡。因此,我們要進(jìn)步、要不斷進(jìn)步,要飛快的進(jìn)步,那就學(xué)要我們創(chuàng )新,即:良好的自學(xué)能力、研究能力、思維能力,學(xué)習、研究最先進(jìn)、最前沿的知識,更要把自己的勞動(dòng)成果和經(jīng)驗通過(guò)良好的表達能力和組織能力總結出來(lái),以供別人學(xué)習、參考。

總之,高尚的師德和優(yōu)秀的素質(zhì)是教師的立足之本;淵博的知何和高超的技能是教師的生命之源;嶄新的理念和創(chuàng )新的意識是教師的必經(jīng)之路。只有把握住這些能力和素質(zhì),我們才會(huì )在教育這個(gè)天地里任意翱翔,實(shí)現自己的人生價(jià)值,也為我們職教事業(yè)做出微不足道的貢獻!

2024教師暑期培訓心得體會(huì )范文精選篇7

1、假期學(xué)習,要先學(xué)會(huì )給自己定定目標(大、小、長(cháng)、短),這樣學(xué)習會(huì )有一個(gè)方向;然后要學(xué)會(huì )梳理自身學(xué)習情況,以課本為基礎,結合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節、存在的問(wèn)題等,合理的分配時(shí)間,有針對性、具體的去一點(diǎn)一點(diǎn)的去攻克、落實(shí)。

2、可以學(xué)習掌握速讀記憶的能力,提高學(xué)習復習效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習、復習方法,其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能,培養形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習方式。速讀記憶的練習見(jiàn)《精英特全腦速讀記憶訓練軟件》,用軟件練習,每天一個(gè)多小時(shí),一個(gè)月的時(shí)間,可以把閱讀速度提高5、6倍,記憶力、注意力、思維、理解力等也會(huì )得到相應的提高,最終提高學(xué)習、復習效率,取得好成績(jì)。如果你的閱讀、學(xué)習效率低的話(huà),可以好好的去練習一下。

3、要學(xué)會(huì )整合知識點(diǎn)。把需要學(xué)習的信息、掌握的知識分類(lèi),做成思維導圖或知識點(diǎn)卡片,會(huì )讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習、掌握。同時(shí),要學(xué)會(huì )把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來(lái),不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解,加深記憶。

4、做題的時(shí)候要學(xué)會(huì )反思、歸類(lèi)、整理出對應的解題思路。遇到錯的題(粗心做錯也好、不會(huì )做也罷),最好能把這些錯題收集起來(lái),每個(gè)科目都建立一個(gè)獨立的錯題集(錯題集要歸類(lèi)),當我們進(jìn)行考前復習的時(shí)候,它們是重點(diǎn)復習對象,保證不再同樣的問(wèn)題上再出錯、再丟分。

這次學(xué)習讓我對一年級的教材又有了一個(gè)新的認識。教材不僅關(guān)注基礎知識和基礎技能,還關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。教材的編寫(xiě)從兒童的現實(shí)生活和童真世界出發(fā),圖文并茂,版式多樣,風(fēng)格活潑,色彩明麗,能夠吸引學(xué)生閱讀,激發(fā)學(xué)習興趣。

在培訓學(xué)習中,蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材編委孫老師和翟老師對蘇教版一年級上冊的語(yǔ)文教材各部分的編排體例、教材特點(diǎn)、實(shí)施策略及教學(xué)建議進(jìn)行了較為詳細的說(shuō)明。

去年的脫產(chǎn)學(xué)習中,也安排了對蘇教版教材的培訓,那時(shí)對蘇教版教材的感受似乎是模糊的,因為在實(shí)際的教學(xué)中我接觸的是人教版的教材;而今年的培訓,特別是聆聽(tīng)了兩位編委的講解,我對一年級的教材在原有的理解基礎上有了新的認識。在第二天的培訓學(xué)習中,看了兩位一線(xiàn)教師的課堂教學(xué)實(shí)錄,我沉浸在這兩位老師的課堂中,盡管孫老師在介紹:這兩位教師只是他們那的普通教師。

在我看來(lái),那兩堂課上兩位老師都對一年級學(xué)生的習慣過(guò)分的強調這是對的,因為一年級的學(xué)生各方面的知識相對較少,各種習慣仍處于被培養和被監督的狀態(tài),這兩位老師現在的強調正是為學(xué)生終身發(fā)展的考慮和負責。在兩年的教學(xué)實(shí)踐中,盡管我接觸的是高年級的學(xué)生,與兩位老師相比,我在學(xué)生的習慣培養方面做的不是很到位,雖然在平時(shí)的教學(xué)中我也在強調。正如孫老師在培訓中所說(shuō)“習慣的力量是巨大的,它與人的發(fā)展相隨”“習慣有好壞之分,好習慣使人終身受益”“在習慣篇的教學(xué)中要堅持反復抓,抓反復;堅持整體抓,抓整體”……

在與專(zhuān)家的研討中,很多老師提出了許多在實(shí)際教學(xué)中遇到的困惑,孫老師予以認真詳細的回答,并相應的提出了針對一年級學(xué)生的特點(diǎn),在實(shí)際教學(xué)中的一些教學(xué)建議。

與各位老師相比,有關(guān)教學(xué)還有許許多多的知識和技能都是欠缺的,這次的培訓學(xué)習讓我學(xué)到了不少知識,也看到了自己平日教學(xué)中存在的問(wèn)題,我將在日后的教學(xué)中努力改正曾存在的不足,汲取有經(jīng)驗老師的知識,爭取讓每位孩子在學(xué)習中得到快樂(lè )和知識。培訓在孫老師對語(yǔ)文教學(xué)的熱切希望中結束。

2024教師暑期培訓心得體會(huì )范文精選篇8

這次有幸參加了__市骨干教師培訓,感謝市教育局給了我這次寶貴的再學(xué)習、再提高的機會(huì ),這次培訓先經(jīng)歷了兩個(gè)理論培訓過(guò)程,一是在20__年7月24至26日,進(jìn)行集中理論知識培訓,培訓地點(diǎn)設立在__第102中學(xué),那里條件設施很好,這次培訓內容豐富,并且對我們的教育教學(xué)有很強的指導意義,尤其是各位專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。二是在20__年9月26日,進(jìn)行專(zhuān)科教師能力提升培訓,培訓地點(diǎn)設在高新一中,同樣高新一中的領(lǐng)導對我們也提供了很好的學(xué)習壞境,在這里也感謝他們。在內容安排上,主要是有兩位專(zhuān)家對新課改的情況作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明,以便我們在實(shí)際教學(xué)中明確目標。同時(shí)還有高薪一種的一位老師講了八年級下冊的一節示范課。無(wú)論是這兩位專(zhuān)家還是這位老師的一節示范課,對我的影響還是很大的??傊ㄟ^(guò)這兩次理論培訓,各位專(zhuān)家,他們所講的內容都深刻獨到、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。他們那種對知識不斷的學(xué)習,追求和改進(jìn)的精神,無(wú)不觸動(dòng)我的心靈,因為我沒(méi)有做到堅持學(xué)習這一點(diǎn),所以我有點(diǎn)內疚和自責。所以通過(guò)這次學(xué)習,我從內心深處很敬佩這些專(zhuān)家,我要學(xué)習他們先進(jìn)的教育理念和方法,這對我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著(zhù)引領(lǐng)和導向作用。同時(shí)又一次為我指明前進(jìn)的方向,下面就是我在這兩次理論培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì ):

一、通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到必須更新觀(guān)念。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,即我們教師必須具有現代教育觀(guān)念,并將其運用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著(zhù)教育家的方向努力。以教師為本的觀(guān)念應當轉為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價(jià)學(xué)生。

二、通過(guò)培訓,讓我覺(jué)得應該改變現有的教學(xué)方法,因為原有的教法只是簡(jiǎn)單的傳授知識,對學(xué)生參與獲得知識的能力沒(méi)有足夠重視。所以我會(huì )改變教學(xué)方法,即要重視教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì )學(xué)習,不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學(xué)習,還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。

三、通過(guò)培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習,積極進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現代化工程的不斷推進(jìn),而傳統的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式,傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”的觀(guān)點(diǎn),也將被新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎,讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )實(shí)踐,學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。所以我們教師應與時(shí)俱進(jìn),適應時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。

四、通過(guò)這次培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?!皭?ài)”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的`學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。作為一名骨干教師,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅持不懈;要以自覺(jué)的精神對待學(xué)習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題,力求兼收并蓄,博采眾長(cháng);要以獨特的眼光大膽創(chuàng )新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構,保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養,讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。

五、通過(guò)培訓,使我認識到當前小課題研究和專(zhuān)業(yè)論文的發(fā)表勢在必行,所以我要抓住一切機會(huì )去學(xué)習,去研究,把自己在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用語(yǔ)言表達出來(lái),寫(xiě)出富有真正價(jià)值的論文。同時(shí)積極參加小課題研究工作,并且能很好的完成它。通過(guò)這兩點(diǎn),是自己的能力能得到很大的提高。

總之,今后我會(huì )將學(xué)到的新知識新理念,盡快地內化成為自己的東西,把它恰當地運用于教育教學(xué)過(guò)程中去,結合我校的實(shí)際情況,努力向同行們學(xué)習,不斷提高自己的求知精神,協(xié)作能力,同時(shí)再加強平時(shí)不斷的學(xué)習。我想:“他山之石,可以攻玉”,我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

2024教師暑期培訓心得體會(huì )范文精選篇9

暑假來(lái)進(jìn)行培訓,為新學(xué)期我去進(jìn)入崗位而做好準備,在此次的一個(gè)培訓之中,老師講了很多關(guān)于教學(xué)方面的一些內容,同時(shí)也是讓我更加的體會(huì )到其實(shí)自身是還有很長(cháng)的路要去走的,并且也是會(huì )繼續的去努力學(xué)習教學(xué)方面的知識,去有進(jìn)步,去成長(cháng)的。

作為一名新老師,我知道自身雖然理論學(xué)習的很好,但是實(shí)際的經(jīng)驗并沒(méi)有多少,雖然也是有去做過(guò)一段日子的老師,但是這些經(jīng)驗還是會(huì )有些不夠,自己的教學(xué)之路還有很長(cháng)要去走的,而此次的培訓也是學(xué)??紤]到我們新老師也是需要去更熟悉教學(xué),更了解如何來(lái)做好這個(gè)工作,所以也是讓經(jīng)驗豐富的老師來(lái)給我們講日常教學(xué)之中可能會(huì )遇到的一些問(wèn)題以及如何的來(lái)適應學(xué)校,去做好教學(xué)的一個(gè)工作,在培訓里頭,我也是感觸到的確教學(xué)不是那么簡(jiǎn)單,但是也是沒(méi)有那么的艱難,需要自己一步步的來(lái),積極的去做好準備,充分的去了解學(xué)生,去熟悉課本知識,才能更好地上好課堂,而在課堂之中,教學(xué)知識其實(shí)并不是那么的重要,更多的是要去引導好,去讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂中來(lái),去主動(dòng)來(lái)學(xué)習才能更好的把這堂課教好。課后也是要不斷的去反思,去總結自己的教學(xué)經(jīng)驗。

除了去做好工作,老師也是講到,其實(shí)我們課后晚上的時(shí)間也是特別的寶貴,要懂得珍惜去學(xué)習,去對自己的經(jīng)驗做好優(yōu)化,做的好的保持,一些地方還有不足也是要去改進(jìn),可以看書(shū),去看其他老師的講課,去和同事溝通探討彼此的問(wèn)題,找到改進(jìn)的方法,來(lái)優(yōu)化做好,這樣教學(xué)也是會(huì )更好,而且面對學(xué)生們的問(wèn)題也是能更好的去做好處理的工作,我也是相信通過(guò)學(xué)習,去進(jìn)步是能讓自己快速的成長(cháng),作為老師不但是教育學(xué)生,去讓他們收獲知識進(jìn)步,自己的學(xué)習也是不能忽略掉的,此次的培訓我也是認真的去做好筆記,不斷的消化吸收,當然還有很多是需要在實(shí)際的工作里頭去嘗試做了,才知道合不合適自己,又是該如何的改變,最終轉為自己的能力。

也是挺感謝有此次的機會(huì ),讓我也是和優(yōu)秀的老師有接觸交流,同時(shí)和同事們的交流也是讓我知道,新的學(xué)習,大家一起努力,也是要去做好工作,新的開(kāi)始,也是意味著(zhù)自己要踏入到工作的崗位,很多的方面也是要對于自己要求更加的嚴格才行的,我也是會(huì )努力去做好來(lái)讓自己成長(cháng)。

2024教師暑期培訓心得體會(huì )范文精選篇10

短暫的暑期學(xué)習使我受益匪淺,感觸頗多。應試教育已不能適應新形式的發(fā)展,教育是知識創(chuàng )新、傳播和應用的主要基地,我們每一所學(xué)校、每一位教師都要精心呵護和培養學(xué)生的好奇心、求知欲,幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習、獨立思考,那種以考試分數作為衡量教育成果唯一標準,過(guò)于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育,學(xué)生作為一個(gè)有獨立人格的人,理應得到教師全方位的尊重,學(xué)生只有得到人格的尊重和信任,才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習情境中,參與知識的形成、發(fā)展、應用的過(guò)程,激發(fā)起求知欲,可見(jiàn)尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說(shuō):“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路?!瘪R卡連柯認為:“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個(gè)人,也要盡量多地尊重一個(gè)人?!苯處熍c學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系,是社會(huì )主義國家的本質(zhì)要求,教師要有民主作風(fēng),允許學(xué)生提出不同的意見(jiàn),不能把教師的話(huà)當作命令強加給學(xué)生,讓學(xué)生絕對的服從,反之,教師就會(huì )體罰或變相體罰學(xué)生,大家都知道孩子天性頑皮,愛(ài)惡作劇,經(jīng)常做錯事是他們的“特權”,但隨著(zhù)孩子們年齡的增長(cháng),過(guò)去在學(xué)校不聽(tīng)話(huà)的孩子聽(tīng)話(huà)了,有出息了,因此,教師要用發(fā)展的眼光對待學(xué)生,對后進(jìn)生要有愛(ài)心、耐心和恒心。

英國教育家洛克說(shuō):“事實(shí)上,一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣,往往自己的幸福都歸于自己的習慣?!绷己玫娜粘P袨榱晳T地培養,對學(xué)生今后的發(fā)展終身受益,作為教師教書(shū)育人是我們的神圣職責,在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起,嚴格要求,以身示范,培養學(xué)生見(jiàn)到老師或長(cháng)輩要主動(dòng)問(wèn)好,行走時(shí)注意右行禮讓?zhuān)瑓⒓蛹w活動(dòng)要穿校服,遵守紀律,按時(shí)參加衛生值日,講究個(gè)人衛生,課前預習,上課認真聽(tīng)講,課后獨立完成作業(yè),學(xué)生這些良好的日常行為習慣地培養,看似簡(jiǎn)單,其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血,天長(cháng)日久,日積月累,集腋成裘,一旦學(xué)生養成良好的行為習慣,將為他今后的終身學(xué)習和再發(fā)展奠定根基,因此,我們教師不僅要學(xué)會(huì )傳授科學(xué)文化知識,而且要學(xué)會(huì )培養學(xué)生形成良好的行為習慣,堅持“兩手都要抓,兩手都要硬”。

教師要不斷學(xué)習和拓展學(xué)科知識,孟子曰:“資之深,則取之左右逢其源?!苯處煵荒軡M(mǎn)足已有的知識,在不斷學(xué)習本學(xué)科最新知識的基礎上,了解其它學(xué)科知識發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),以科學(xué)知識不斷武裝自己,以適應新世紀教育發(fā)展的需要,隨著(zhù)新課程的改革,教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識的整合,觸類(lèi)旁通,而且還應積極指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習,使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )發(fā)展,教師以豐富的知識塑造人格魅力,使學(xué)生“親其師,信其道”。

學(xué)習現代教育技術(shù)手段,豐富教育內容,隨著(zhù)現代教育技術(shù)的發(fā)展,掌握現代教育技術(shù)手段是教師的'職責,教師通過(guò)學(xué)習,可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識,使教學(xué)更直接、更生動(dòng),對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外,教師在備課時(shí),可以通過(guò)微機備課,發(fā)揮集備組集體力量取長(cháng)補短,使教學(xué)資源共享,這不僅節約了時(shí)間,使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習,而且使教師之間增進(jìn)了合作意識,從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著(zhù)校園網(wǎng)的建立,教學(xué)內容和學(xué)習內容將有新的改革和突破,教師不斷學(xué)習現代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠。

教育遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律,新世紀,學(xué)生無(wú)論在思想還是在學(xué)習上,有許多過(guò)去我們曾未遇到的新問(wèn)題,我們切不可“一把掌了之”或“罰寫(xiě)幾十遍了之”,簡(jiǎn)單粗暴的工作方法,不僅不能解決問(wèn)題,而且損害了教師形象,違背了教師職業(yè)道德,作為教師我們應該吸取教訓,要把良好的動(dòng)機和有效的結果緊密地結合起來(lái),“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,才能真正把教育做到人的心坎上,教育才會(huì )有成績(jì)的回報。當然,教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導作用,它可以使教師在社會(huì )、工作和生活等壓力下,學(xué)會(huì )調控、宣泄和轉移不良的情緒,老師們在平日可以多看一些名人傳記,參加一些有意義的文體活動(dòng),保持積極樂(lè )觀(guān)的思想和較輕松的心理狀態(tài),從而不斷完善自我,提高自我,做學(xué)生的良師益友。

一、愛(ài)崗敬業(yè)

要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,無(wú)私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己,恪盡職守,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

二、愛(ài)心是師德素養的重要表現

崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。

三、孜孜不倦,積極進(jìn)取

有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。四、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

2024教師暑期培訓心得體會(huì )范文精選篇11

作為一名教師,我認為需要學(xué)習的東西很多,所以我一向珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習,我感觸很深,受益匪淺,使我更深刻認識到了自己的差距與不足,對自己的人生價(jià)值、認識水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。下面是我通過(guò)學(xué)習獲得的點(diǎn)滴體會(huì ):

一、更新了教育觀(guān)念

現代的教師應成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設者;成為學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習,我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺(jué)到,作為教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的,只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,敢于創(chuàng )新,尊重學(xué)生,具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能,才可以做一個(gè)好教師。

二、拓展了視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)

教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng )造性再學(xué)習,是自我矯正,不斷提高的過(guò)程。教師要學(xué)會(huì )自我反思,就會(huì )以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位,就會(huì )站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為,從而不斷提高自己的素質(zhì),教學(xué)水平和教學(xué)效率。

這次培訓,對于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機會(huì )。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去,我們堅信通過(guò)這次培訓,能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng),也許會(huì )走得很累,但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )走下去,也能走下去。前邊的路很長(cháng),前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。所謂“高山仰止,心向往之”這是我一生的追求。

作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗是財富,同時(shí)也可能是羈伴。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學(xué)習,對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),是很有必要的,是很有價(jià)值的。

三、加強專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習,做一專(zhuān)多能的教師

想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。通過(guò)學(xué)習,讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性,只有不斷的學(xué)習,不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

這次學(xué)習內容豐富,充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習,不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊,厚積薄發(fā),以適應社會(huì )發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(cháng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。

培訓后在工作中的打算:利用本次學(xué)習成果,積極探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,嘗試任務(wù)教學(xué),提高學(xué)生的興趣,努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

2024教師暑期培訓心得體會(huì )范文精選篇12

自8月15日開(kāi)始,我參加了江蘇省南通市暑期教師全員培訓。每天上午、下午、晚上分三個(gè)時(shí)段進(jìn)行學(xué)習,短短幾天,堅持學(xué)完了培訓中的視頻內容,對整個(gè)培訓有了一個(gè)整體認識,在此,作一個(gè)階段性的小結。通過(guò)上專(zhuān)家們的精彩講授,網(wǎng)上互動(dòng)交流,我深深地體會(huì )到這次培訓的意義非同尋常,感覺(jué)到此次培訓的重大意義,不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法,而且帶來(lái)的是全新的教育理論和理念。這些都為我在今后的教學(xué)工作中提供了指導和支持,催我?jiàn)^進(jìn)。

在培訓中觀(guān)看收聽(tīng)的這些專(zhuān)題講座,讓我明白了在新課程的理念下,要求教師在教學(xué)中要改變只注重在知識、技能和過(guò)程方法的教學(xué)多下功夫,而在學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養上比較忽視的做法。相反,要把情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)的教育應當放在教育的'首位,道理也很簡(jiǎn)單,一個(gè)人不可能一輩子總在校園里接受教育,到了一定的年齡段,必須要自己獨當一面地去面對生活,那么,情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)在很大程度上就決定了一個(gè)人在社會(huì )和生活的大環(huán)境中的發(fā)展態(tài)勢,決定了以后的生活質(zhì)量。課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上,對學(xué)生的學(xué)習,我想首先要確保有效的學(xué)習時(shí)間,沒(méi)有時(shí)間的投入不行,投入時(shí)間后,就是要保證學(xué)有收獲,收獲越大,效率越高,要保正收獲,學(xué)生必須要全身心投入,養成良好的學(xué)習習慣,老師在此前提下,給予學(xué)生正確的引導,及時(shí)反饋學(xué)習效果,讓學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中,體驗到付出后就能有收獲的愉悅感,哪怕是學(xué)生錯了,學(xué)生知道哪兒錯了也很好。為學(xué)生的學(xué)習不斷地矯枉過(guò)正,注重學(xué)生對學(xué)習過(guò)程的參與程度。教師的教學(xué)最怕的就是唱獨角戲。新課程的課堂教學(xué)的生成性并不排斥課堂教學(xué)預設,預設是充分強調以學(xué)生為中心,學(xué)生是學(xué)習 “主體”的預設。教師不應該用僵化的形式作用于學(xué)生,用預先設定的目標僵硬地規定學(xué)生、限定學(xué)生,否則就會(huì )限定和束縛學(xué)生的自由發(fā)展。教師只能引導學(xué)生自由、主動(dòng)地生成和發(fā)展。學(xué)生不是配合教師上課的配角,而是具有主觀(guān)能動(dòng)性的人。他作為一種活生生的力量,帶著(zhù)自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致參與課堂活動(dòng),并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分,從而使課堂教學(xué)呈現出多樣性、豐富性和隨機性。

通過(guò)觀(guān)看聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,反思自己過(guò)去的教學(xué)行為和觀(guān)念與新課程理念下教師所應具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認為只有從內心深處去認識自己,反思自己,才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專(zhuān)家和同行們的經(jīng)驗,通過(guò)努力不斷完善自己,促進(jìn)自身的發(fā)展。

2024教師暑期培訓心得體會(huì )范文精選篇13

教育的核心是育人,是關(guān)注孩子的精神成長(cháng),是人性、人生的教育理念。而教育的重心是改變孩子的學(xué)習方式和思維方式,也就是說(shuō):以德為先,能力為重,全面發(fā)展。家長(cháng)應樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。它主要有以下三個(gè)觀(guān)點(diǎn):

1、家庭教育的基本觀(guān)點(diǎn)

家庭教育廣義的說(shuō)就是家庭成員之間的相互印象,狹義的說(shuō)就是家長(cháng)對子女的影響教育,它的本質(zhì)就是父母和孩子共同成長(cháng)。在親子關(guān)系中,愛(ài)是第一位的,跟愛(ài)相比,“理”是無(wú)力的,父母的關(guān)愛(ài)是孩子人格發(fā)展的基石,所以說(shuō),在家庭教育里,關(guān)系大于教育,良好的親子關(guān)系是教育孩子的根本。

2、國外家庭教育情況介紹

如猶太家庭教育中,希伯來(lái)圣經(jīng)說(shuō):“要殷勤地教育兒女,無(wú)論你在家里,行在路上,躺下,起來(lái),都要談?wù)摗?。生命是有限的,學(xué)習是無(wú)限的,書(shū)本是甜的。而美國的家庭生活教育是:學(xué)會(huì )選擇。其特點(diǎn)就是自動(dòng)重創(chuàng )造思維能力的培養,重自立自理能力的鍛煉,獨立人格的引導,重視孩子的發(fā)言權、參與權和選擇權等等。

3、早期教育的幾個(gè)問(wèn)題

早期教育就是對兒童的一種全面啟蒙的、生活化的、生態(tài)式的、人文化的“整體化的教育”。早期教育與超前教育的理解:科學(xué)性、規律性,是順其自然的;早期教育不等于早期定向,注重個(gè)別差異性;早期教育不只是智力開(kāi)發(fā),重致親情的趨勢。早期教育是在幼兒發(fā)展的適當時(shí)期內,給他們提供恰如其分的刺激,以加速他們的先天潛能變?yōu)楝F實(shí)的能力。

我們家長(cháng)應該怎么做:第一要學(xué)會(huì )愛(ài)孩子;第二父母要以身作則;第三家庭氛圍要和諧;第四投入熱情,投入時(shí)間;第五父親帶孩子,孩子更聰明。其中第一點(diǎn)說(shuō)到要學(xué)會(huì )愛(ài)孩子,愛(ài)孩子,就要永遠做有益于孩子心靈成長(cháng)的事情,不要斥責孩子,如:我不是早告訴過(guò)你了嗎?干嘛不聽(tīng)我的?等等。要允許孩子發(fā)泄悲傷的情緒,并且給孩子于同情,不能得到心愛(ài)的東西,真的很讓人難過(guò)!無(wú)論孩子怎么苦惱,家長(cháng)自己一定要保持平靜,不嘲笑、打擊孩子,如:“這有什么了不起的?”“這也值得哭?”要讓孩子平靜以后再講道理。每當孩子表現“欠佳”的時(shí)候,首先默念幾聲:我的孩子是一個(gè)普通的正常的孩子,什么“毛病”都沒(méi)有的孩子才是不正常的,千萬(wàn)不要因為顧及自己的面子,而做出傷害孩子的言行。最后,我想說(shuō):

給孩子……

給他一個(gè)空間,讓他自己往前走

給他一些時(shí)間,讓他自己去安排

給他一堆問(wèn)題,讓他自己找答案

給他各種沖突,讓他自己去解決

給他一個(gè)機遇,讓他自己去爭取

給他幾個(gè)對手,讓他自己去拼搏

給他一些權利,讓他自己去選擇……

2024教師暑期培訓心得體會(huì )范文精選篇14

炎炎夏日,短短十天的南通市暑期教師全員培訓已經(jīng)結束,雖然時(shí)間不長(cháng),但我感到受益匪淺。南通市的遠程培訓和學(xué)習,不僅使我的眼界得到了開(kāi)闊,更讓我對數學(xué)新課程有了更深一層的認識和理解。在這一次的培訓過(guò)程中,專(zhuān)家的講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流等新穎、豐富的形式,為大家打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強了培訓的實(shí)效性,更讓我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗,使我明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元角色。通過(guò)學(xué)習,交流、研討、評論等,我對這次培訓有了全新的認識,對之前的一些疑惑和迷茫也得到了深刻的答案。

感悟一:時(shí)間短,感受深

時(shí)間雖短,但我的心靈卻感受到了強烈的震撼,發(fā)生了一次思想和靈魂深處的蛻變和重生。通過(guò)這十天的學(xué)習修煉,讓我增長(cháng)了見(jiàn)識,學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識。培訓中,大量的案例,深入淺出地闡明了理論,通過(guò)與專(zhuān)家視頻講座、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流,專(zhuān)家們的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟,也讓我們學(xué)員有意想不到的收獲。參加培訓的學(xué)員普遍反映更新了教育、教學(xué)觀(guān)念,拓寬了視野,對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

感悟二:專(zhuān)家專(zhuān),受益深

聽(tīng)了各位專(zhuān)家的視頻講座和專(zhuān)題報告,不但豐富了我的理論知識,還讓我對新課程改革有了更深一層的領(lǐng)悟。每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例,很好地解決了學(xué)員們在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑,原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓學(xué)員能重新地審視自己的`教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。許多學(xué)員都表示培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。雖然這項工作是從零起點(diǎn)開(kāi)始的,但每位學(xué)員在此項教學(xué)活動(dòng)中都有了一定的積淀,感到有一定壓力的同時(shí)都自然而然地進(jìn)入了學(xué)習的狀態(tài)。真正實(shí)現了有壓力而無(wú)負擔,有問(wèn)題而無(wú)難處。由于遠程培訓課程的系列性,處處體現了對學(xué)員們的人文關(guān)懷,我感到所有的學(xué)員對此項活動(dòng)都能從內心深處接受,都能毫無(wú)保留地投入到學(xué)習之中,從內心深處希望通過(guò)學(xué)習無(wú)論是在業(yè)務(wù)素質(zhì)還是師德方面都得到最大的提升。

感悟三:專(zhuān)業(yè)升,刻不緩

通過(guò)培訓,加強自身科學(xué)素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪流,這樣才能有準備地給學(xué)生一杯水。青年教師更是受益匪淺,他們重新認識到了學(xué)生的學(xué)習不僅僅局限于課堂,還應該走出課堂,走向生活,走進(jìn)學(xué)生的內心世界,成為一種習慣,一種精神的道理。中老年青年教師開(kāi)闊了視野,進(jìn)一步更新了觀(guān)念,并將所學(xué)習的知識應用于自己的實(shí)際工作,使教師的個(gè)人修養及個(gè)人業(yè)務(wù)水平都得到了提升。遠程研修改變了我的生活,每天打開(kāi)電腦的第一件事,就是看視頻,邊看邊記,接著(zhù)做作業(yè)、發(fā)短評、瀏覽同學(xué)的作業(yè),或在線(xiàn)研討,在學(xué)習和研討中汲取我需要的營(yíng)養。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓,我感受到了自己和名師的差距,我也真切地感受到了觀(guān)念在更新,思想得到了升華,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。

感謝這次的南通市暑期教師培訓給了我陽(yáng)光、空氣和甘泉的滋潤,以后我要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,豐富自己的文化底蘊,加強師德修養建設,以“教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰”為指導思想,做點(diǎn)燃孩子學(xué)習、生活和交往的明燈。

2024教師暑期培訓心得體會(huì )范文精選篇15

今年暑期先后參加了學(xué)校組織的畢業(yè)班以及全體教師培訓,頗有收獲。通過(guò)學(xué)習我轉變了學(xué)習的觀(guān)念,知道了學(xué)習重要性,只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。本次培訓學(xué)習了幾位專(zhuān)家的講座,幾位教師的課堂實(shí)錄,參加了幾次分組討論。幾位專(zhuān)家的講座可謂深刻獨到、旁征博引,通俗易懂、生動(dòng)有趣,發(fā)人深??;幾位老師的課特別是凌校的課聽(tīng)了幾次,每次都有不同的體會(huì );幾次分組討論加深了對學(xué)教案的體會(huì ),并在新學(xué)期開(kāi)始落實(shí)到實(shí)處。學(xué)習之后確實(shí)獲益匪淺,如何教會(huì )學(xué)生學(xué)習,力求事半功倍,永遠是教師最關(guān)注的內容,也是教師最值得尋求探尋的地方,更是教師一生追求所在。這次的學(xué)習使我明白了許多學(xué)生的學(xué)習應該是有意義的,有動(dòng)力的,有效的學(xué)習應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習,總體來(lái) 講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習;教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養,人格的魅力,離不開(kāi)廣博的知識,離不開(kāi)以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為已任,以愛(ài)為動(dòng)力, 以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì )走偏難以實(shí)現教育的真正目的。要做到這些教師首先要做到:

一、有樂(lè )于學(xué)習的態(tài)度。學(xué)習是一個(gè)永恒的話(huà)題,古話(huà)說(shuō)得好:“破萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,交四方友,成大氣候?!睂W(xué)校是一個(gè)學(xué)習的“共同體”,教師是學(xué)生學(xué)習的引導者,教師要有“一桶水”,而且是一桶“活水”,知識的更新也是同樣的道理,教師要有樂(lè )學(xué)的態(tài)度,才能使自己具備廣博的知識基礎和嫻熟的教育教學(xué)能力,以適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展的需求。本次培訓給了我一次很好的學(xué)習機會(huì ),對我自身的專(zhuān)業(yè)提高起到了重大作用。

二、有勇于實(shí)踐的精神。作為青年教師,更應當堅信“實(shí)踐出真知”、“實(shí)踐出才能”的思想?,F代教師,既需要理論的積累更需要經(jīng)驗的積累,兩者合一,才能為自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路開(kāi)創(chuàng )廣闊的前景,而這兩者都離不開(kāi)教師的——實(shí)踐,廣大教師只有成為教育教學(xué)的積極參與者、研究者和實(shí)踐者時(shí),教師的教育智慧才能得到充分的發(fā)揮,也才能更為有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新潛能。

三、有善于反思的習慣。 反思是教師的一塊自留地,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。這是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的法寶。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展。此外,教師還應經(jīng)常記錄對自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)影響較大的關(guān)鍵事件,為反思專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷程提供基本的原始素材,為能夠更好地實(shí)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自控和調節奠定基礎。

總之,我們作為青年教師要不斷在教師培訓過(guò)程中以及現在的日常教學(xué)活動(dòng)中善于總結、勤于實(shí)踐、勇于探索,為提高自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平不斷努力。從而在教育教學(xué)活動(dòng)中取得進(jìn)步。

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